浅议信息技术对幼儿教育发展的影响

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1、浅议信息技术对幼儿教育发展的影响陈之军陈永德甘肃省民乐县民联学区734500摘要：信息化时代日益全方位地影响人类的生活、文化、教育等。信息技术对儿童的影响也成为人们普遍关注的问题。信息技术能够扩展人的信息器官功能,帮助人们完成信息的获取、传递、加工、再生和使用等功能。所以把以计算机及其软件为主的现代信息技术运用到幼儿教育中去，对改善和丰富以往的幼儿教学方法与教育模式，幵拓幼儿教育新的空间和领域，促进幼儿教育跟上时代发展的步伐，是十分迫切和必要的。关键词：信息技术幼教发展影响一、信息技术对幼儿发展的影响《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿教育既要适合幼儿的现有水平，乂要有一定的挑

2、战性；既要符合幼儿的现实需要，乂要有利于其长远发展；既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。”而计算机教育则利用它丰富多彩、有趣、悦耳、生动的画面和声音，循序渐进的智力游戏架构和平等对话式的交流，能使幼儿主动参与的积极性被充分调动起来，增强幼儿探索的欲望。同时，也能培养幼儿的主动参与精祌和创新精神，使幼儿在操作过程中去自然地认知事物、感知事物，以达到学习各种知识的目的，从中获得更多的乐趣和成就感。二、信息技术对幼儿学习兴趣的影响爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”让孩子大胆动手，轻轻移动鼠标，用儿童的口吻引导孩子游戏。如“轻轻敲一下小屋

3、的门，就可以再玩一次游戏”。又如当孩子们第一次进入电脑室的时候，教师和孩子一起洗干浄手，并且换上干净的拖鞋，轻轻地坐好，教师向孩子们介绍一个新朋友，能让孩子们变得更聪明的电脑，然后再开始游戏活动，这样有利于促进幼儿积极参与教育活动。同时,借鉴国外幼儿教育的经验，将计算机作为一个活动区域，和其他各种功能区一样，在自由活动吋间由幼儿自主选择，教师在旁边进行必要的启发和引导，能够使幼儿通过自主操作，促进手、眼、脑的和谐发展。三、信息技术对开拓幼儿视野、提升教学活动效果的影响由于计算机强大的表现能力，特别是能够动态地表现一些现象，能够表现其他手段难以表现的微观现象。如探究血液是如何在

4、人体内流动的。表现过去的过程事件；需要反复观察的动态现象；幼儿感到好奇的一些科学现象。如龙卷风、地震、火山；月亮、地球之间的关系等等。所以适度地将计算机及相关智力软件应用到幼儿的教育教学活动中，能够从小培养幼儿对计算机的“亲和力”，对发展幼儿的想象力，手、眼、脑的协调能力，增强幼儿的自控能力以及培养幼儿的交往能力和自信心、创新意识、逻辑思维、发散性思维等奋极大的促进作用。同时教师根据幼儿年龄特点设计、选择计算机多媒体课件和教学软件能使事物更加直观、更加具体，适应幼儿思维具体、形象的特点，满足幼儿好奇、好问的心理特征。有利于加深幼儿对事物的理解，培养幼儿良好的注意力和学习兴趣，

5、起到事半功倍的效果。四、信息技术对幼儿学习主动性的影响1.声像结合，激发幼儿兴趣。多媒体的声像结合，变小为大，化静为动，化远为近，具有生动、形象、富有吸引力和感染力的特点。用于教学，能使教学成为有趣的活动，容易引起学习兴趣，集中幼儿的注意力。如我们在大班教学诗歌《摇篮》吋，把诗中蓝天、大海、花园、妈妈的手比喻成摇篮，星宝宝、鱼宝宝、花宝宝和小宝宝，都制成了动画，配上了音乐，幼儿在学习时被生动的动画吸引，注意力集中，十分投入。2.人机互动，促进自主探索。儿童是在活动中建构他们的认知结构的。人机互动为幼儿提供了一种自主探索的学习途径。如大班的教学课件《球体和圆柱体》，让幼儿找找一

6、幅图中有哪些是圆柱体，哪些是球体。操作吋，幼儿用鼠标去点击自己选中的图案，找对了，电脑会出现一个五角星，并掌声鼓励；找错了，电脑会出现一个叉，并发出疑问的声音。幼儿在操作中，始终兴趣盎然，充分调动了幼儿自主探索学习的积极性。五、信息技术与其他内容的整合，对孩子全面发展的影响首先，利用信息技术培养孩子的性格。在幼儿活动中，通过计算机设计一些游戏情景，发出语音提示及问题，让孩子沉浸在游戏中，大胆回答问题。还有屏幕上美丽的画面，悦耳的声音、生动的卡通形象，能调动幼儿的兴趣，促使孩子积极思考，在获取人量信息基础上，孩子会自发的去发现、探索、体验游戏活动的快乐。还奋些游戏需要两个孩子共

7、同完成，在完成过程中孩子们相互帮助，团结协助、自由讨论，体验计算机虚拟游戏的快乐，促进幼儿身心健康发展；其次，利用信息技术，促进幼儿语言表达。教师通过精心设计的计算机程序为幼儿创设一个想说、敢说、喜欢说、有机会说的并能积极应答的情景。如形象生动的卡通和优美的提示语言，反复进行情景对话，帮助幼儿复述故事，熟悉儿歌内容，寓教寓乐，提高幼儿语言表达能力；最后，利用信息技术促进幼儿良好道德品质的形成。教师选择适合的软件，通过幼儿与计算机的交互作用实现教学0的。实践证明，信息技术打破了在幼儿教育中以老师“教”为主