小学语文课堂“减负增效”的对策探析

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1、小学语文课堂“减负增效”的对策探析山东寿光市孙家集街道大李小学262729摘要：在当今的社会环境下，如何让孩子取得好的成绩，成为很多家长和老师的关注重点。尤其是在很多家长“不能输在起跑线上”心理的作用下,小学时期往往被视为做好超越工作的黄金时期。这样就直接导致了小学生生活在一个重压下的环境中，这样长久下去，是对学生学习和生活十分不利的。我们可以理解家长和老师望子成龙，望女成风的心愿，侃是我们也必须同时明白，单单依靠施加课业压力的方式是不能够真正提升孩子的基木能力。所以，笔者根据多年经验，从语文角度来讲，如何让课堂达到“减负增效”的效果。关键词：小学语文减负增效对策说起“减负增效”

2、，其实就是通过让学生以最少的时间，用最轻松的方式，达到最好的学习效果。在课堂上，老师由于受到课堂教学内容的限制，要想真正实现“减负增效”，还要从课堂授课方式入手来达到这一目的。那么如何实现“减负增效”呢？首先我们要针对小学生的性格入手。小学生性格活泼，对于未知事物有很强的好奇心，喜欢与人互动。根据这些特征我们便可以用最少的工作量来实现最大化的课堂效益。善于利用学生性格特点，相比盲目加大学生课业量来说，就显得更加高效，也更有益于学生身心健康。一、课堂提问要有启发性启发性的提问方式可以说是在语文课堂的海洋里点燃一盏指路明灯。早在很久之前，人们就注意到启发性在教学中的重要作用。《学记》

3、中记载着这样的话“君子之教，喻也”。而“喻”就是启发的意思。那么到底什么是启发性提问方式呢？简单的说，启发性提问就是运用合理的问题架设来激发学生认识上的冲突。这种冲突或者说矛盾能进一步激发学生对于未知的探索兴趣，从而学生能够以更加活跃的思维来进行问题的发现和解决。比如，在进行《奇妙的国际互联网》这一课时，通过启发性提问方式就可以更加高效地让学生掌握知识。我在进行这堂课的提问吋，就提出了以下几个小问题：“同学们，互联网在我们身边无处不在，你能举出几个应用互联网的生活用品吗？”“很多人认为网络是把双刃剑，同学们有什么看法？”“加入从明天开始，没有互联网了，我们的生活会有什么变化？”围

4、绕这三个具有很强启发性的问题，学生们进行了长吋间的探讨，我可以看出每一位学生都在这堂课中十分投入。通过这样的启发性提问方式，可以在很大程度上提升学生的自我思考能力，培养学生想象力，当然最重要的就是在很愉悦的环境下，学生能够轻松学习语文知识，提升语文表达能力。二、生活挖掘，丰富知识面生活是一切灵感之源。在国家侣导素质教育的今天，语文课本上的文章已经不是纯粹的文学类读本，现在的语文课本内容涵盖了自然、地理、科学等多个方面。这样的语文课程编排可以说既增加了语文课程的趣味性，也扩大了学生们的知识面，由死读书转变到读活书。例如，我在讲解课文《神奇的克隆》的吋候，没冇着急让学生通读全文，而是

5、向学生详细介绍了课文中提到的那个世界很著名的羊一一多莉，学生们对这个有三个妈妈而没有爸爸的绵羊产生了极大的兴趣，纷纷提出问题，被问最多的就是多莉怎么可能没奋爸爸。我对课堂这种充满激情的氛围很满意，冋答学生，因为我们即将要学的，特别神奇的技术--克隆。我能感受到学生面对这篇科普文章《神奇的克隆》那种急切的心情。所以，我抓住这个机会，向学生们讲解了很多我们身边的利用克隆来造福人类生活的例子,像抗冻的番茄,抗虫的棉花等等,让同学们了解克隆技术的重要，经过这么一来，学生对于文章背后所隐藏的秘密更加的好奇，这样也间接促进了学生在生活中养成细心和良好的探索精神。拥奋探索精神而不是布置大量的作

6、业，学生们自主毫无负枳地去寻找知识，岂不更好？三、利用多媒体，提高课堂参与度随着信息化吋代的到来，多媒体作为一种新型的人机交互方式，逐步进入教学领域。与此同吋，课程改革也如火如荼地进行，在新的教学体系下，学生在课堂的角色也慢慢发生着改变。化学可以说是，在所奋的高中学科里最独具特色的一门课程，它集理论与实验为一体，具有较强的立体性和感官性。化学学习的过程就是对各色试验的研究记忆过程。作为化学教师，我深知化学的绚丽多彩、有趣奇幻的魅力所在，也恰恰由于多媒体的存在可以让化学充分发挥出它特奋魅力，臝得学生的青睐。比如，对苏教版小学语文第六课的朗诵文章《徐悲鸿励志学画》，传统的语文阅读课是

7、老师教学主体，学生只是被动的知识接受者。另外，教学方式单调乏味,老师通常按照老旧思维先通读，在标注生词，最后分段讲解，学生不能够自主投入进课文的探索中，课堂参与度定不会高。针对这样的现象，我利用多媒体，首先用视频的方式进行了徐悲鸿生平方面的简介，然后用图片的方式给同学们展示了徐悲鸿的作品。在课堂上既欣赏了名画，又完成了学习任务，不正是“减负增效”吗？四、结语小学吋期是学生的思维能力、想象力与创新力集中发展的吋期，所以，一个高效的教学手段可能影响学生的一生。所以，笔者利用此契机简要