如何增强小学语文的课堂教学效果

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1、如何增强小学语文的课堂教学效果河北省邢台市金华实验小学赵占新摘要：增强课堂教学效果是我们展教育动的，同时也是我们的。为了语的课堂教学效果，我们必须代教育理开活关键职责增强文坚持现念，在实践中不总结和。以教学实践为，深入研究小学语教学效果。断完善木文基础如何增强文关键词：小学语教学效果文河北省邢台市金华摘要：完善关键词：语文是小学阶的一门学科，是提高小学生语文综合素段基础养的重要途径教学效的好关系到小学教育的成，。果坏不仅败而且大大小学生的成讼如何小学语文教学效影响健康。增强果呢？可以从下几个方面以着手：一、老师要不断改进教学方法在教学程中，师要据教学目标学

2、生的实际过老不仅根和需求来选择适的教学方法，要分考个专业教学风当而且充虑人水平和格。在教学程中，师要发自的特长，于个过老挥己和优势由每老师的性、及专长是的，教学程中表的格知识水平都不同过现出来风加教学方法师的个特点是切联系的，格也就不同；上和老人密都是在教学程中自的，一进的教学方法一过己摸索出来些先不定对一个师适用，在语文教学程中，师一要每老都。所以过老定结合自的特点教学方法，切机械地模仿己去摸索忌死搬硬套或者。二、精心设计课堂教学内容，引导学生进行自主学习在课堂教学之，师要心设计教学容，教学容前老精内使内符合小学生的实际,做到从简到、浅入，组一繁由深经常

3、织些丰富多彩的教学活动，设计一宥幵性发性的问题，还可以些放和启充分动学生的学习性在教学方法，我要据学生的实调积极。上们根际教学容，改的填式的教育方法，导学生自需求和内变传统鸭引主学习，教给学生学习方法，师要合理教学并。此外老还安排吋间，给学生自自主学习的空，学生有留由交流和吋间和间让充足的思考，加学生的学习乐趣吋间去独立增。突三、出学生的课堂主体地位课堂教学是学生学习语文的重要途径，师在课堂教学知识老中，一要重学生的主体地，从学生的实际情发，力定视位况出努调动小学生的学习性，在成教学任的，师要积极完务基础上老使课堂生动活，大限地动学生的学习自主性，从学生变

4、得泼最度调的发，探讨发的情要师心中有角度出激起他们和现知识热。只老学生，学生的为发点，为学生，在教学以需求出积极服务就可以过程中据学生的学习情提新问题，及教学进展教根况出吋调整和学方法，分发学生的性智慧充挥悟和。积极四、经常对学生进行的评价积极的价会对学生生面的导作用，在语文教学评往往产正引实践中，的价对学生的是大的，小学生树积极评影响很可以让立学习信心，学习的动力，在对学生进价，增强他们。所以行评时老师应该性的价为主对学生在学习生活中的表及以鼓励评。和现吋鼓励和表在课堂，师对学生的导价会小扬。上老积极引和评使学生信心，主动地探，从课堂教学提高倍增使他们更

5、索知识而使一个，我一要地表述对学生的价性语，层次。因此们定恰当评言既不要小学生的自心性，要及地学生的伤害尊和积极又吋指出错误师的价是真的、发自心的，能学生的信。老评必须诚内才获得任，学生会为师的高兴同时也因获得老鼓励而觉得。而那些虚假的，真心的价，发学生的学习性，反能不评不仅激不起积极而可挫的自，学习信心伤他们尊使他们失去。实验小学赵占新职责坚持五、老师要多给学生沟通交流、体现个性的机会传统老总酒酒不绝讲乎整在的语文教学中，师是地，几占据吋间只倾听者。们必须采些个教学，学生在语文课堂中是我用一来跃气氛充尊新的教学方式，活课堂，分重学生的课堂主体地位，学生主

6、动地学习，有语文教学0标能顺利实让知识只这样才现。此外老还注交流公平竞争精神，师要重小学生合作、的培引他们积极。冋吋老还供养，导地思考问题师应该为小学生提体现让他们沟通交流。个性的机会，在中提升学习语文的兴趣积极六、引导学生思考过老充尊在小学语文教学程中，师要分重学生的学习主体地位挥己通过激起,发自在课堂中的主导作用，多种方法学生的语调他们积极引文学习兴趣,动的学习性，导学生主动探究问题，促使他们积极惯。些老养成思考的好习在语文教学实践中，一师刚提问题马学生冋，有给学生的思考出就上叫答没留出足够时间果无答老就上启诱求短，如学生法冋，师马发导，要小学生在吋间

7、内出答。这没帮助。找案种教学方法对学生的学习有多大的们必须变这状况必须留出足够独我改种，在课堂提问后给学生的立吋间引勇索积极。思考的，导学生于探，思考七、合理使用多媒体教学工具近些年来不仅和了变同吋，教学理念教学方式发生大的改，手段也逐渐元其具得广泛推广和教学多化，中多媒体教学工到的。具使事需它们应用多媒体教学工的用是教育业发展的要，为我的学习大的利是有师于地用多媒体带来了很便。但些老过频繁使具过赖件上至终都使教学工，于依多媒体课，课堂自始在用课件了件示。们根，课堂成多媒体课的演课在课堂教学中，我应该需使具度恰处。此据教学要合理地用多媒体工，要科学适，到好

8、外具也传统手段相结互相充。，多媒体教学工要与的教学合，补总增强果每