高中班级管理现状思考策略应用研究论文（共6篇）

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1、高中班级管理现状思考策略应用研究论文（共6篇）　　第1篇：浅谈高中班级管理的实践与思考　　高中生是一个独特的学生群体，他们的年龄已处于青年阶段，而心智仍旧沉迷于对世界的好奇中，高中阶段是学生树立正确的价值观、世界观和人生观的关键时期，也是心理和智力飞速发展的时期，更是探索社会、认知世界的进步时期，探讨高中学生管理问题的重要性不言而喻。如今多数高中学校对于管理学生都有自己的方法，但仍旧存在问题。因此，本文从学生管理的原则和具体措施入手，提出几点建议，希望能为教育事业贡献一份力量。　　一、高中班级管理的实践原则　　每个高

2、中学校包含着无数个小班级，这些成千上万的小集体不仅承载着高中学子的梦想，也对他们的人生轨迹产生着深刻影响。因此在高中学生的管理实践中，我们应保证以下几点原则。　　1.自主性原则　　俗话说，师傅领进门，修行在个人。这句话主要强调了学生的主观能动性。主观能动性是指学生能够自觉地将所学和所想付诸实践操作的能力，若学生无法充分发挥自身的主观能动作用，纵使有优秀的教师授課、美好的学习氛围，学生的学习效果也不会有大的提高。因此，高中学校教师或者教育工应该意识到自主性原则的重要性。为了落实好该原则，教师应该注重培养学生独立思考的能

3、力，以促进自主能动性的发挥。　　2.活动性原则　　活动性原则是指高中学生能够通过参与班级、学校或者社会组织的实践活动达到自我认知和自我定位的目的。虽然我国已经对刻板的应试教育加以改革，但是部分高中学校仍旧存在“分数至上”的现象。学校只有让学生经常参与实践活动，培养他们主动融入社会的观念才能使学生对自身有更准确的认知。在参与活动的过程中，学生无形中会加强对社会道德的认知，对今后学校改进管理模式有很大的作用。因此，活动性原则是高中学生管理实践中不可或缺的一部分。　　3.鼓励性原则　　教育学者认为，无论处于哪种年龄阶段，鼓

4、励性原则是使教学管理走向成功的强力助推器。由于高中学生的心理具有敏感、好奇等特点，因此在管理实践中经常鼓励、表扬或者奖赏表现优异的学生，会激发他们“我要做”和“我想做”的热情。同时鼓励性原则也会让学生的心态由消极悲观转化为积极乐观。因此，适当的鼓励不仅会让学生在心理和社交方面得到满足，还会给现阶段相对滞后的管理工作带来新的生机。　　二、高中班级管理的实践措施　　1.共同参与班级管理，发挥自主权　　高中生是一个有自主思考能力且能够表达观点的群体，教师可以邀请学生一起参与班级管理。当学生参与制订班级管理计划时，教师可以引

5、导他们对管理规章制度、日常行为规范等提出自己的建议，并鼓励学生发挥自主性，制订约束条款以及奖惩措施。在这个过程中教师不应喧宾夺主，更不应独揽决策大权，以免挫伤学生的积极性和自主性。通过这样的举措，学生会对班级管理和自我管理有全新的认识，不仅会让他们产生主人翁的思想，更重要的是强化自我管理理念。　　2.赋权于学生，加强民主管理　　良好的开始是成功的一半，师生共同参与制订的班级管理制度仅仅只是学生管理举措的第一步。在一个有制度、有组织的大家庭中学习、生活固然是美好的事情，但最关键的地方在于能够让集体中的每个人找准自身定位

6、，各司其职、各谋其事，这就要求教师要赋权于学生。通过运用心理学知识和教学经验，教师应该较精准地为每位学生分配工作，如开朗活泼的学生负责文娱工作，生活委员由热心好客的学生担任等，这样的赋权不仅能让学生做起事情来得心应手，还可以体现民主平等的管理理念。　　3.了解学生心态，共筑平等相处模式　　“师者，传道授业解惑也”。教师是学生学习生涯中接触最多，也受其影响最深的人。因此，高中教师要放低姿态，平等地了解每位学生的心态。只有充分理解高中学生的所想所思，才能在管理模式出现偏差时及时纠正、弥补和改进。把控不同阶段学生的心理不仅

7、能为管理工作锦上添花，还能赢得学生的信任，推进教学工作的顺利开展。　　综上所述，根据高中学生的心理特点及行为方式，学校管理工作必须有条不紊地落实。不论是教师、家长还是社会各界都应该为高中学校的管理工作承担一份责任，保证学生的健康成长。　　：陈善峰　　第2篇：高中班级管理探析　　班级是由众多学生和一位或多位老师组成的集体，不仅是学生接收系统知识教育的基础渠道，也是学生社会化和进行自我教育的良好平台。在我国现行教育体制下，高中是学生进入大学的最后必经阶段，形成的能力和个人习惯会对学生继续深造起到关键性作用，因此，高中班级

8、管理十分重要。　　1.高中班级管理中存在的问题分析　　1.1班主任的任用缺乏严格的选拔机制　　班主任是班级的管理者，也是班级的重要成员。班主任自身素质会对教学整体目标的实现产生重大影响。制定科学合理的班主任选拔聘任和考核机制，严格进行选拔任用，定期进行考核评价既可以锻炼和提高班主任教师队伍素质，也是学校班级管理质量和水平是否得到长期保证和持续提