初中物理作图技巧

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1、初中物理作图的技巧　　　　　　　　　　　　　　　　作图题是初中物理常见习题。各地中考试题中均配有一定数量的作图题。如画力图，物质熔解，凝固图线。光路图、电路图等，它已列为基本考查内容之一。其中除熔解凝固曲线是函数图以外，均是示意图，实物图，模拟图。作图要对照题意，结合物理规律，把实物抽象为模型，以画出能实现物理规律的典型图线，所以，作图题在培养学生分析解决问题能力方面不亚于其它类型的物理习题。一、作图题的分类初中物理作图题可分两类：1．定性图。只是考查学生对物理概念，规律识记、理解能力、不需要选择标度，不进行计算的一类作图题。例1画出图1中F1，F2的力臂(O

2、点为转轴)。例2请画出用伏特表、安培表测电阻的电路图。2．定量图。一定要选择标度，涉及具体数据进行必要数字运算而完成的一类画图题。图1OBF1F2A例3斜面上小车重400牛，受到沿斜面向上的牵引力200牛。如图2所示。请用力的图示法将力表示出来图260º例4一束光线跟平面镜成60º4角，射向平面镜，如图3所示。在图上画出反射线，并标明反射角的大小。二、画图题的形式：画图题的考查形式常有如下几种：1．自作图。根据题意，要求学生运用物理规律、原理作出完整的图。这种画图题，原题全是文字叙述。例6，一个重20中的物体在水中下落，处于匀速直线运动状态。试画出物体的受力图

3、。例7请画出一束与主光轴平行的光，经凸透镜作用的光路图。这种画图题，原题全是文字叙述，要靠学生理解题意，运用物理规律、原理自己作图。2．填空题。原题给出残缺不全的图示，请学生按物理规律，原理填上正确的、适当的实物，元件、符号。使原图完善。例8如图5所示，水平入射光线AB，经虚线方框中两个平面镜反射后又沿CD水平方向射出。试画出平面镜位置。并标出光线经过两个平面镜反射的入射角和反射角的度数。ABCDL2KL1例9如图6的电路中，“一O一”表示电表，在图中填上哪一个是安培表，哪一个是伏特表，并填出电表的正负接线柱。3．改错图。原题给出若干处有误的图示，请学生先改错

4、，后订正。边改边画好正确图。例10图7是测定额定电压为3.8伏小灯泡的额定功率的实验线路。指出这个线路图中有哪些错误?(在图中错处用“X”符号标出，并在原图中改正)。4．连物图。原题给出实物或实验仪器，请按物理原理、实验要求，连接实物、仪器成图。4ba例11使图8中A、D两个螺线管通电后能互相吸引，请按上述要求将a、b导线连接起来。例12按图9所示放置器材，用笔画线代替电线将这一简单照明电路正确连接起来，并注明其中哪一条电线是火线。三、画图题在教学中作用1、开门见山、测试意图迅速兑现。通过画图，可以形象、直观地反映出物理过程和物理问题的本来面貌，有助于学生对物

5、理知识的深刻理解。因此，学生对某一考查知识的理解正确与否能跃然纸上，直接兑现。如例1中，学生将OB看成F2的力臂，例3中将重力G画成与斜面垂直，例4中，把60º角误认为入射角而画图等等，教学的反馈信息及时、迅速，这样有利于教学计划的调整，教学手段的改进，肯定正确，纠正错误，有的放矢地进行辅导。2．图、理结合。有助于思维能力的训练，对于同一道画图题，按不同要求既可编成自作图、又可编成填空题，也可编成改错图、连物图，思维的意识和层次就不同。把物理知识转化为图形描绘，结合画图体味物理知识，这样初步把学生的抽象思维与形象思维有机地联系起来。学生将所学的知识与实践相结合

6、，有利于摆脱死记硬背的毛病。如例2画伏安法测电阻的电路图。首先要思考实验原理，分清伏特表、安培表在电路中的连接方法，才能转化为用图描绘。再如例8的光学黑盒图，如果只是死记硬背平面镜的反射作用，而不会按题图要求将两平面镜合理组合，也难得将图填正确。43．培养学生认真的学习态度和动手能力。作图题有助于培养学生认真、细致的学习态度，训练基本功，潜移默化地培养动手能力，每一张图都能反映一个物理内容，所以，马虎草率的画图就达不到融汇贯通之目的。特别是电路图的连接，是一种地道的模拟实践训练，是动手能力的培养。如例10改错图，其中有四处差错：(1)实验中应使灯泡在3.8伏电

7、压下工作，但图中电源只由两节电池组成，电压只有3伏，必须增加一节电池，使电源电压达到4.5伏。这样，经变阻器分去一部分电压，才可以将灯泡两端电压调整为3.8伏；(2)伏特表量程选错，不能选0至3伏量程，而应选0至15伏的量程，(3)安培表“+”，“—”接线柱反接了，会损坏安培表，(4)图中滑动变阻器不起变阻作用，只有找出错误，才能在实践操作时避免出问题，在这个意义土讲，“纸上谈兵”有一定作用。四、怎样画好图画图题不同于其它类型的习题，所以，画好图有区别题类的要求：·1、标度要统一。涉及到定量计算的画图题，标度必须统一。如力图中的单位长度表示某一大小的力，物质溶

8、解，凝固曲线中横坐标，纵坐标必须各自等