沪教版五年级语文上册同步练习

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1、1、快乐的杉树林1、按要求填写词语。例：像火一样的红——火红（）绿（）白（）蓝（）黑（）灰（）黄2、按要求摘录文中的句子或词语： （1）“吃苦头”的具体表现： （2）“酷暑难挡”的具体表现： （3）与“避暑”相对应的句子： （4）描写“春夏秋冬”的词语： （5）与“避暑”相对应的句子： 3、把句子写完整：（1）（）给我的童年带来了（）（2）是我们的天下喽！我们（） （3）下雪了，四周一片白。（） （4）春天到了，公园里满眼都是绿的。（）2、捅马蜂窝一．根据意思写词语：（1）我不禁想起那天它朝我猛扑过来的那副视死如归的架势。（2）第三年，风

2、和日丽之时，爷爷忽然叫我抬头看，隔着窗玻璃看见窗檐下几只赤黄色的马蜂忙来忙去。二．选择恰当的词语，填空。失望  渴望  希望  盼望（1）那窝马蜂呢，无家可归的一群呢，它们还会不会回来重建家园？（2）一年过去了，我天天（    ）……马蜂却没有来；（3）转年开春，当我看到有两只马蜂在窗檐下转了转时，不禁心中充满了（    ），它又飞走了。（4）空空又是一年；我心中（    ）极了。（5）第三年，风和日丽之时,我（     ）它们能回来。 三、课文中运用了很多好的写作方法，你学会了吗？（一）比喻句用法巧妙。1．课文两处把蜂窝比做了“ ”，都

3、抓住了它们形似的特点，但又有所不同。你能说说吗？2．把马蜂比作“  ”，突出了马蜂复仇时那种拼死一博、决不后退的气势。3、的战斗进行了三天三夜。（二）精彩细致的心理描写围绕捅马蜂窝而产生的“我”的心理和情感的变化，像一条线牵动着故事的发展，揭示出文章的主旨。你能用精练的词语说出作者的心理变化吗？试着填空。听到爷爷奶奶的对话，“我”对捅马蜂窝充满了，当准备好真的要去捅马蜂窝时，又有些，不过这种心理还是被强烈的渴望战胜了。病愈后我在爷爷的陪伴下来到后院，见到地上的马蜂，心里十分，听了爷爷的讲述，我对马蜂的习性感到，因为自己伤害了马蜂，心里，于

4、是期盼着马蜂再来做窝。看到马蜂又重建家园了，“我”的罪孽感才得以减轻，心里也 了。3、瑞恩的井一、积累运用　1、给加点字注音疾病（　）　募捐（　）　挣钱（　）　商量（　）　水泵（　）　登载（　）　羞怯（　）　呵护（）　2、回答下列问题　A．“四月的一天，瑞恩穿得整整齐齐，骄傲地把75美元交给了募捐项目的负责人。”如何理解句中加点的“骄傲”？　B．“一些非洲的孩子住在条件很差的草棚里，由于没有足够的食物和饮用水，许多儿童在饥饿、疾病中等待死亡。”句中加点词“足够”可否去掉？为什么？　3、瑞恩的事在社会各界都产生了极大的反响，对此，你如何理解

5、？　4、瑞恩通过自己的劳动赚钱，为非洲孩子打井，假如是你，你会怎么做？　5、学习了本课，你得到了哪些启示？二、阅读理解，思考问题　　两年以后的夏天，一个酷热的早晨，八岁的瑞恩跟妈妈来到干旱的乌干达，汽车驶近一所小学，道路两旁站着五千多名儿童，他们兴奋的叫着：“瑞恩！瑞恩！”并且有节奏地拍起手，瑞恩羞怯地向他们挥手。村里的长者带着他来到一口井边，井座在鲜花的包围中，上面刻着：“瑞恩的井——为了这个痛苦的社会。”他还看到井边的菜园、山羊。他和当地孩子们一起跳舞、欢呼，这一天晚上，瑞恩一直默默地对自己说：“我希望非洲每个人都能喝上干净的水。”　

6、1、概括选文内容。　2、何理解文中加点的“兴奋”和“羞怯”？　3、文中画“～～～”的句子可否删去？为什么？　4、“瑞恩一直默默地对自己说”中的“一直”有何表意作用？　5、顼恩的成功，让我们看到成功与努力之间的内在联系，你一定也有美丽的愿望，想怎样实现呢，谈谈好吗？4、坐在最后一排一、写出带点字的读音　勉强(　　)　调式(　　)　弹片(　　)　强嘴(　　)　强调(　　)二、写出反义词　脆弱——　笨拙——　呆滞——　严厉——　漫长——三、填写关联词1、(　　)反复练习，(　　)能做到熟能生巧。2、(　　)他已经承认错误了，同学们(　　)不要再

7、批评他了。3、(　　)这道题再难做，他(　　)要自己动脑筋把它做出来。4、(　　)太阳离我们很远，(　　)他和我们的关系非常密切。四、缩句　1、你等来的是你妈妈拉响了手榴弹跟敌人同归于尽的噩耗。　　__________________________________________________　2、铁人一把举起了抱着玩具的娃娃。　　__________________________________________________　3、鬼子不断查看学堂里的每一个人。　　_________________________________

8、_________________　4、马克思和恩格斯在长期向着共同目标的奋斗中建立了伟大的友谊。　　_____________________________________________