物理 《运动的快慢》学案（人教版九年级）

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1、第二节运动的快慢-----自主学习路线图学习目标目标自选目标已落实目标A1、知道比较物体运动快慢的方法；2、知道速度的概念、公式、单位及换算方法；3、了解常见物体运动的速度的大小；4、能用速度公式进行简单计算。B知道匀速直线运动的概念，了解匀速直线运动中路程与时间的关系；2、了解平均速度的计算方法。C1、了解“频闪摄影”在研究物体运动快慢中的应用。教学重点：速度的物理意义及速度公式教学难点：建立速度的概念，“频闪摄影“研究物体运动的方法教学过程：1、读教材P31，想一想：（A）（1）比较物体运动快慢的方法有哪些？（A）（2）速度的大小等于什么？计算公式用字

2、母怎样表示？（A）（3）速度的单位有哪些？进率是多少？（A）（4）人的步行速度大约是1.1，自行车的速度大约是1.5，火车动车组的速度大约是380km/h，大约是m/s。2、（A）、读教材P31至32面的例题，想一想如何用速度公式进行速度、路程、时间的计算及要注意的事项，并将两例题的解析过程在下列空白处重做一遍（看懂后，解答时不准看解答）。3、读教材P33，思考：（1）（B）、什么是匀速直线运动？匀速直线运动中速度的大小有什么特点？路程和时间成什么关系？（2）（C）、读教材P32的想想议议，想一想：并看图12—2回答：图中甲球和乙球谁的运动时间长？哪个球做

3、匀速直线运动？速度大的是哪个球？反馈练习：1、完成教材P34动手动脑学物理：（A）1、2、（B）3题。（不抄题，写题号解答在下面）2、完成课堂作业：（A）1、2、3、4、7、9。（B）5、8、10、11、13、14、15、17、18。（C）6、12。板书设计：运动的快慢一、速度二、匀速直线运动1、物理意义：表示物体运动的快慢。2、定义：3、公式：4、单位及换算：5、例题教学反思：通过学生的自主学习，让学生知道了物体运动的快慢的描述是用速度来描述的。知道速度大小的计算方法及单位。知道匀速直线运动的特点，会根据图象来进行路程、时间和速度的计算。教师重点强调分析

4、，频闪摄影对物体运动状态的分析，效果好。