服装设计人才职业能力的培养

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1、今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取服装设计人才职业能力的培养　　一、明确专业定位　　服装设计专业的产业性质，要求高校充分重视市场的需求，以企业需求为导向，转变教育观念，重视专业技能的培养，培养与服装产业市场发展相适应的具有艺术创新能力的技术型应用人才。在明确这一定位的基础上，高校需要加强专业实践教学，培养学生将创新能力和应用技能相结合，以具备未来工作岗位所需要的职业能力。　　二、重视实践　　教学重视学生的实践能力是提升学生专业综合素质、培养应用型服装设计人才的关键，其应

2、作为重要内容融入教学。　　1.加强课程之间的横向联系　　服装设计专业是一个整体，课程之间有着极强的联系，这需要教师在课程设计、教学内容等方面进行调整和整合，以项目化教学或工作室式教学的形式，将设计课程（如图案设计、市场和流行趋势、设计主题研究等）、实践课程（如立体裁剪、结构设计、工艺制作等）和市场课程（如服装营销、服装生产管理、品牌策划等）结合起来，形成从设计构思到设计开发，再到成品制作、市场推广的完整的设计教学内容，使理论教学和实践技能教学充分地结合起来。　　2.拓展实训基地的建设小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录

3、取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　为了培养学生的实践能力，高校需要积极拓展校外实训基地。如，把部分服装专业课程和实习课程教学放到服装企业中进行，使学生直接接触到生产第一线，在真实的职业环境中和岗位上实训，以加强学生的专业综合能力和市场适应能力。通过企业实训，学生也可以更直接地获得企业成熟的设计方案和经验，这有助于学生缩短学校与社会、理论与现实的距离。在这一过程中，可以邀请具有丰富工作经验、了解服装设计专业市场和

4、相关技术领域发展动态的企业家、设计师担任实训指导教师，参与整个设计项目的指导和验收工作，在教学中，对行业和市场的新趋势、新材料、新工艺技术等新内容进行全面的补充。　　三、注重教师职业能力的培养小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　专业教师不但需要懂得书本上的理论，还要精通实训教学，熟练服装设计专业实际项目的操作应用，更要了解市场趋势变化和企业发

5、展要求，有一定的职业经验，这样才能有效地教育和指导学生进行课程学习，完成课程设计方案。敬业精神、沟通协调能力、基本的解决问题能力目前被许多就业单位列为招聘的重要参考要素，这三项被认为是现今大学生较为缺乏的就业能力，也是现今高校教育中较为缺失的部分，即对学生缺少有针对性的职业指导教育。目前，我国高校中负责对学生进行就业方面教育指导的大多为从事学生工作的教师，许多教师自身并没有接受过系统的就业指导和职业规划的相关培训，因此，需要从事专业教学和学生工作的教师在各自的教学以及与学生的接触中共同完成对学生的职业指导、职业规划等工作。这有助于使学生有准备地以良好的心

6、态面对毕业、面对社会。　　四、总结　　社会的快速发展、激烈的市场竞争，都对服装设计专业的学生和教师提出了更高的要求，尤其是现今大学生就业已经成为我国社会经济发展中越来越突出的问题和社会普遍关注的热点。在这样的背景下，职业能力的培养为包括服装设计专业在内的所有专业所重视，有必要通过改革教学结构，拓展市场需求，以企业需求为导向，转变教育观念，重视与市场发展相适应的专业能力、创新能力、实践能力的培养，以及建立完善的就业指导和职业规划体系，引导大学生树立正确的择业观念，提高大学生的就业水平和就业竞争力，如此才能使其在激烈的市场竞争和严峻的就业环境中保持自身的优势

7、。小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。