如何培养小学生数学作业书写习惯.doc

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1、如何培养小学生数学作业书写习惯作业是对学生学完知识后的检査和应用的重要形式之一。对于学生而言，做作业是检查学生掌握知识的必要环节和重要手段。良好的作业书写习惯有助丁学生所学知识的巩固、深化，有利于学生智力和创造才能的幵发。近代教育家叶圣陶说过：“教育就是培养好习惯。”因此，让学生养成良好的作业习惯无论从哪个角度来说都显得尤为重要。然而，在日常教学工作中，常常看到有些学生的做作业出现检查前赶作业、抄作业的现象，有些孩子干脆就不做作业。学生赶作业、抄作业，甚至不做作业，这成为老师、家长的头疼事。在主要学科的作业当中，又当属数学作业的书写问题最为严重。这是因为数学中以数字

2、、字母及符号居多，文字相对较少，学生对书写就不大上心，加之数学老师对书写要求缺乏冇力的督促措施，久而久之便使数学作业书写脏、乱、差，学生横涂纵抹，使批改作业的老师无法直视。因此，数学教师必须加强培养学生良好的作业书写习惯，提高作业的质量和有效性。怎样培养学生良好的作业书写习惯呢？一、作业要求要具体明确。孩子的自主规划能力比较差，这在小学生中尤其突出。因此，教师在书写态度、书写格式、完成时间等方面应有具体明确的要求，不要粗枝大叶、随意松散。数学作业要有什么样的要求呢？我觉得主要有以下几点。(1)认真书写。书写质量折射出了学生在做作业过程中的许多情况，如态度是否端正、思

3、维是否具有条理、对数学知识的理解程度、对数学方法的应用水平，等等。书写时要求学生无论是数字、汉字、字母或者符号都要工整准确，如1不能写成7,0不能写成6,“+”不能写成“+”。(2)统一格式书写。可要求计算题将本子对折，左右各做一题；应用题横向将题冃抄写完整，然后再写解答过程；写分数时要用到两格，分数线画在横格线上；写方程时等号要对齐，等等。细致地安排之后，一旦学生熟悉了作业格式，就会养成良好的习惯。(3)作业本页干净整洁。要求学生认真审题后想好了再写，没有把握的打好草稿检验后再誊写上去，不要频繁涂改。(4)认真检查。做完作业后认真检査，养成检验习惯，及时改正错误。

4、二、培养主动及时完成作业的意识主动及时完成作业，有利于提高作业书写的质量。学生不能自觉、及时完成作业的问题在教学工作中带冇普遍性，是许多教师和家长在沟通过程中讨论的难点。这种现象在家庭作业上的表现尤为突出，许多学生放学回家后，总是东摸摸西摸摸，有的还要“偷”看一会电视，总之要闹腾好久才能坐下来动笔做作业；拿着笔后乂东张西望，不能专心书写。对此则需要老师和家长配合，培养孩子主动、及时完成作业的好习惯。在完成课堂作业时，我用了一些激励的方法，提高孩子作业书写的积极性。例如，给书写特别好的学生加一些简笔画图案，如小苹果、小笑脸等；这些图案满十个就可以兑换成本子或铅笔，并记

5、录成一颗星星；当星星计满十颗时，就可以换一些比较人的物品如水彩笔、图画书等。在完成家庭作业时，也要让家长们采取一些行之有效的激励方法，让孩子得到成功的体验，感受到及时完成作业的好处。例如，对孩子顺利、及时地，甚至提前完成任务且书写工整的，就予以奖励。奖励方式可以是让孩子自由支配剩余时间，这样孩子为了有更多的时间玩或做自己想做的事，做作业就有积极性；也可以通过累加获得优秀作业的次数，奖励孩子想耍的物品。三、养成自主完成作业的习惯自主完成作业是学生做作业时体现出来的良好习惯，所表现出的独立思考更是学生的一种良好品行，更能显示出孩子的自信与成长。一方我们要积极鼓励学生独立

6、思考、自主完成作业，帮助他们树立自信，养成独立做作业的良好习惯，一方面我们要向学生说明抄袭作业的不利之处，剖析抄作业对自身成长的危害。作为教师，给学生的作业量要适中，要尽量使学生能轻松完成，每堂课都应安排一定的时间给学生做作业，使学生能够在教师的监督下独立思考完成。如果作业过量，会给学生造成心理压力而产生厌倦情绪，无形中增加了学生的抄袭作业的动力。每堂课的作业除了数量适中外，还要考虑难易的程度，既要考虑到优等生，还要考虑到学困生，要使不同程度的学生做不同层次的作业，都能产生相应的解答兴趣。让差一点的学生即使碰到稍难一点的题目，多思考一下或在老师的指点启发下也能当堂完

7、成。如此，既能防止抄袭，又能调动全体学生思考的积极性、主动性，从而收到较好的效果。四、教师对作业的检査批改耍到位良好的作业习惯不是一朝一夕就能养成的，也不可能在短时间内做到，这需要我们教师反复督促并不断提醒。因此，每天的检查批改作业成了老师督促学生认真书写作业的重要渠道。在检查学生的作业方面，我把学生分成若干小组，并让小组长每天在收作业的时候认真检査完成情况，因为在各个小组内也存在着各种问题的学生。有的是作业拖拉，有的态度不认真，而且错误率高不说，字写得也非常马虎；还有的??玩些小聪明，常常空点题冃不做，或是偷偷不交作业想瞒天过海。对这些学生，老师一定要从一开始