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时间:2018-11-16
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1、数字电子技术课程设计题目:电子密码锁的电路设计姓名:彭艳涛专业:电子科学与技术班级:112班学号:1886110216指导教师:高伟霞2013年6月13日安徽科技学院理学院一、课程设计题目与目的(一)题目:电子密码锁电路设计。(二)目的:1:进一步掌握数字电路课程所学的理论知识。2:熟悉集中常用数字芯片的功能和应用,并掌握其工作原理,进一步学会使用其电路设计。3:了解数字系统设计的基本思想和方法,学会科学分析和解决问题。4:培养认真谨慎的工作作风和实事求是的工作态度。5:数字课程实验室大学中为我们提供的唯一一次动手实践的机会
2、,增强动手实践的能力。6:利用小规模电路设计一个简易的电子密码锁控制电路。7:设计一个电子密码锁控制电路,当输入正确时,会输出开锁信号以推动执行机构工作。用灯X2(绿灯)亮表示开锁。8:学习使用Multisim10.0软件进行数字电路设计。二、任务和要求方案:由下而上设计整个总统,首先构成功能单元电路在再由此组装。此方案设计思路明确,所用知识简单。易于调试安装接线,但使用器件较多,系统不是很稳定,用处明显不足。但相对于初学者而言,选择此方案比较实际,易于实现。(1)电子密码锁设计要求1:设计一个密码锁的控制电路,当输入正确代
3、码时,输出开锁信号以推动执行机构工作,用红灯亮,绿灯熄灭表示关锁;用绿灯亮,红灯熄灭表示开锁饿2:在锁的控制电路中设计一个可以修改的4位,当开锁按钮开关(可设置成6位至8位,其中有效位4位,其余位为虚位)的输入代码等于存储代码时,开锁。3:从第一个按钮出动后的10秒内若未将锁打开,则电路自动复位并进入自锁状态,使之无法再打开,并由扬声器发出持续20秒的报警信号。(1)电路课程设计的总体要求1:设计电路实现题目要求:2:电路在相当的情况下设计越简单越好;3:注意布线,要直角连接,选最短路径,不要相互交叉;4:注意用电安全,不要
4、加太高电压,以免烧坏芯片和面包板。三、总体方案的选择(1)总体方案的设计针对题目设计要求,经过分析与思考,我拟定了以下四种方案:方案一:用TTL与CMOS芯片设计,由下而上设计整个总统,首先构成功能单元电路在再由此组装。此方案设计思路明确,所用知识简单。易于调试安装接线,但使用器件较多,系统不是很稳定,用处明显不足。但相对于初学者而言,选择此方案比较实际,易于实现。方案二:用TTL与CMOS芯片设计,由下而上设计整个系统,首先确定系统的逻辑功能,将系统分为控制器和逻辑器,再用ASM确定控制器算法。由此方案系统集成度较高且稳定
5、,但控制器实现算法较难设计,且接线烦乱(需用总线),鉴于设计可实现问题。方案三:用可编程逻辑器件ispLSI1061实现设计,由下而上设计整个系统,将逻辑电路输入可编程开发系统,编译成JEDEC文件实现系统电路。但是,基于初学者可编程逻辑器件知识欠缺,对系统软件平台和硬件的不熟悉,所以该设计方案有明显的难度。方案四:用单片机设计,用Keil编写一个C程序,将其拷进单片机系统,从而实现密码锁功能。此方案只需在程序上花点功夫,易于实现,但对于单片机未免大材小用,不适合大规模设计。(2)总体方案的选择方案一与其他方案最大的不同就在
6、,方案一是基于基本要求而设计的。四种方案的基本思路相同,将整个设计电路的功能模块化,设计思想比较简单。元件种类使用的简单而且少,且都较熟悉易于组装电路。这么设计的出发点是,电路设计模块化,易于检查电路,对后面的电路组装和电路调试都很方便。为了短时间内完成设计和高效率,我选择了方案一。四单元电路的设计设计所使用的元件及工具:74LS160D(十进制计数器)-------------------------------------------2个7408N(与门)---------------------------------
7、---------------------4个74LS74D(计数器)--------------------------------------------------1个Switch(输入开关)------------------------------------------------11个74LS85D(数值比较器)----------------------------------------------1个74LS74D(触发器)-----------------------------------------
8、---------2个XFG1(函数信号发生器)---------------------------------------------1个74LS04D(非门)-------------------------------------------------1个7432N(或门)---
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