九上第二单元《亚洲和欧洲的封建社会》复习课案

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1、九（上）第2单元《亚洲和欧洲的封建W家》复习课课案主备人：缪洪明一、复习范围：P24—33二、复习目标:课程标准内容目标达成了解人化改新的基本A界，讲述穆罕默德的主耍活动。大化改新的主要内容及影响;7世纪初，穆罕默德在麦加创立伊斯兰教，促进了阿拉伯半岛的统一。以査理•马特改革和小:平献土为例，了解西欧封建等级制度的特点和罗马教廷的地位。查理马特改革的内容及其影响；罗马教廷的地位；基督教在欧洲中世纪历史发展中的作用。通过讲述琅城起义的故事，了解西欧城市兴起的历史意义。西欧屮世纪的城市既是丁商业的聚集地，也是一个相对的共同体；四欧城市®新兴起的

2、历史意义。讲述《士坦丁堡陷落的故事,探讨拜占廷帝国衰落的原因。奥斯曼土珲其攻陷K士扪丁堡，拜占庭帝国火亡。三、复习评价1、7世纪中期的U木进行了""，影响（意义、作用）：2、7世纪初，在阿拉伯半岛的创立了，该宗教的创立促进了阿拉伯半岛的统一3、在后，在封建贵族内部形成了严格的等级制度。这次改革的主要内界是:实行有条件的土地分封，得到封地的人必须为封主服兵役。四欧封建社会时期，拥有至高无上权力和地位的是。教皇和教会的地位：是西欧《大的土地所冇者,也是两欧封建制度的精神支柱，在精神和文化领域，神权凌驾于一切，杏时教权还凌驾于王权之上。4、中世纪

3、时，在西欧城市重新兴起过程中，城市市民为获彳U自治权，展开了与封建主的斗争，K中敁典型的是法国市民的斗争。西欧城市重新兴起的意义••o5、东罗马帝国又称，它的首都是，15世纪屮期，拜占庭帝国被封建制帝国所灭。四、fi习反馈【】1.（2013•山东威海）“比较”是历史学＞』和研究的一种重要方法。U木人化改新与法兰克王国的查理•马特改革相比较，其共同之处在于A.国家定期把土地分给农民耕种B.建立中央集权的天皇制封建国家C.实行有条件的土地分封D.自上而下的封建改革【】2.645年，孝德天皇在U木史上第一次使用年号“大化”。第二年，他发布丫《改新

4、之诏》，在各个领域进行了制度改革。其内各之一是A.实行贵族世袭制B.把部民转化为国家公民C.分封贵族为诸侯D.没收农民所拥有的耕地】3.大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。大化改新在政治上是耍建立A.贵族世袭制度B.城市自治机构C.中央集权国家D.政教合一国家【】4.（2013•云南昆明）世界古代史上，人和统治者通过派造使和留学生，积极学习中国隋唐封建制度，外通过人化改新，在R本建立了A.中央集权的国家机构B.民主政治C.奴隶制共和国D.资本主义制度【】5.K列属于伊斯兰教创立者的活动是A.献身科学，发现杠杆定律.浮力定摔B.征服

5、麦加，加速阿拉伯半岛的统一C.实行改革，建立天皇制的封建国家D.钳制思想，成为西欧封建精祌支柱【】6.卜列有关西欧封建社会的表述，错误的足A.封建主与附席之间的关系以血缘为纽B.罗马教廷有至高无上的权力C.教皇和教会是两欧最人的土地所有者D.在精神和文化领域，神权凌驾一切【】7.在西欧封建社会，最人的土地所有者和對建制度的精祌领袖足A.国王B.贵族C.骑士D.教会和教皇【】8.（2013•辽宁辽阳）中世纪¥期，学者们的思想灵感来源于《吊经》和教会；11世纪初期，西欧的一些主教们在教区A组逑学校，并邀清知名学者ffl当主讲教师；12世纪，教会

6、学.校已开设了法学、医学和神学等正式课程。上述材料反映了屮III:纪吋基督教会A.宣传耶稣就足“救世主”B.对西欧政治制度的影响C.足西欧社会的宗教权威D.促进了文化教育的发展【】9.至今仍屹立在土耳其第一大城市伊斯坦布尔（原名君士坦丁堡）城内的圣索非亚大教堂，冷眼旁观过政治兴跌、宗教斗争与历史的沧桑。它曾见证了下列哪一个国家的兴袞？A.雅典B.亚历山人帝国C.罗马帝岡D.拜占庭帝国10.材料一宋代把自行聚散，私相贸易的定期集市，称为草市。在人烟稠密的乡村聚落和交通要道上，草市星罗棋布，构成地方市场的基础，不少颇具规模的草市后来发展成固定的

7、商业居民点，上升为镇或县。——《中国历史》（七年级下册平东师范大学出版社）材料二北宋时，商业的繁荣促进了货币的变化，……（出现了）一种既轻便而又易得原料的纸币——交子，这是世界上最早的纸币。南宋时，通行“会子”“关子”等纸币。——《历史教师教学用书》（七年级下册北京师范大学出版社）材料三宋朝的海外贸易超过前代，广州、泉州是闻名世界的大商港，中国商船的踪迹，近至朝鲜、日本，远达阿拉伯半岛和非洲东海岸。——摘编自《屮国历史》（七年级下册人民教育出版社）材料四中古西欧城市是作为经济中心出现的，它们是自然地在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上

8、兴起的。……城市所集中的手工业和商业所构成的商品经济从一幵始就对封建制度起头瓦解作用。……城市里的市民阶级不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身。——《新版课程标准解析与教宁指导》