培养学生学习数学的兴趣许春梅

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1、培养学生学习数学的兴趣许春梅许春梅河北省唐山市丰南区实验中学063300在现在的教学牛.活中经常遇到学牛.退学的现象，问其原因，大部分学生的回答是：不想学习，成绩差……不管是哪种原因导致学生退学，我认为最主要的也是最根木的原因是学生对学习失去了兴趣。设想一下，学生对学习非常感兴趣，不让他上学那简直是一种痛苦的话，就不会出现学生退学的现象，也不会出现学生为了分数整天愁眉苦脸、老师为了成绩整H费尽心思。那么如何培养学生的学习兴趣呢？我认为学生学习兴趣的培养应从学生和教师两个方面加以分析:首先，分析认识学生的学习心态。1.被动

2、学习。许多同学进入初中后，还像小学那样有很强的依赖心理,等着老师来填鸭式地喂知识，没有掌握学习主动权、表现在不定计划、绝等上课，课前没有预习，上课忙于盲目地记所有的笔记，没听到“门道”，没有真正理解所学内容。2.学不得法。一部分同学上课不能专心听课，笔记记了一大木，问题也有一大堆，课后乂不能及时巩固、总结，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背。也有的晚上加班加点，白天无精打采，结果是事倍功半、收效甚微。3.不重视基础。一些“自我感觉良好”的同学，常轻视基木知识、基木技能和基木方法的

3、学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写,到正规考试中不是演算出错就是中途“卡壳”。4.意志薄弱，不能控制自己坚持学习。有些学生，一遇到计算量比较大、计算步骤比较繁琐或一看题目较长就产生畏难情绪，缺乏克服网难的坚韧意志和信心。甚至由于贪玩厌学，经不起诱惑，就不能控制自己把学习坚持下去。5.自暴自弃。有些学生认为自己不是上学的料，于是对学习失去了信心，并产生了厌学的心理，认为高中的校门与他无缘，无视家长和老师的教导，认为自己永远是差生，最终放弃了学习。其次，针对学生的学心态在教学过程中应实施相应的对策。初中学

4、生仅仅想学是不够的，还必须“会学”，要讲宄科学的学习方法，提高学习效率，才能变被动为主动。针对学生学中出现的上述情况，本人加强了学法指导和教法研究，以情感交流激发学兴趣，培养积极的心态和坚强的意志。具体措施如下：1.学法指导。良好的学习方法包括制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。制定计划使学0的明确，吋间安排合理，它是推动学生主动学习和克服闲难的内在动力。但计划一定要切实可行，既有长远打算，又有短期安排，执行过程中严格要求自己,磨练学意志。课前自学是学生上好新课、取得较

5、好学效果的基础。课前自学不仅能培养自学能力，而且能提高学习新课的兴趣，掌握学习主动权。自学要讲宄质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听老师讲课的思路，把握重点，突破难点。上课是理解和掌握基本知识、基本技能、基本方法的关键环节。课前自学过的同学上课更能专心听课，他们知道什么地方该精雕细刻、什么地方可以一带而过，该记的地方才记下来，而不是全抄全录、顾此失彼。及吋复是高效率学>J的重要一环，要通过反复阅读教材，强化对基本概念知识体系的理解与记忆,将所学的新知识与有关旧知识联系起来，进行分析比较，使学生对所学的新知识由“懂”到“

6、会”。独立作业是学生通过自己的独立思考，灵活地分析问题、解决问题。2.研究学科特点和教法，寻找最佳切入点。在初中数学学习中，两级分化的问题极为突出，要改变这种状况，因材施教显得极为必要。对学生进行分层教学，是使全体学生共同进步的一个冇效措施，也是使因材施教落到实处的一种有效的方式。学习数学要讲宄“活”，只看书不做题不行，埋头做题不总结积累也不行，对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找最佳学习方法。方法因人而异，但学习的四个环节（预习、上课、整理、作业）和一个步骤（复习总结）是少不了的。在数学教学中还要培

7、养和提高学生对数学知识的理解能力。只有使学生的观察力、记忆力、理解力、想象力相互联系、协调一致了，才能真正学好数学。