化学学科内综合题应试对策

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1、第21讲学科内综合题应试对策学科内综合题常出现在理综化学试题中，近年来在单科考试模式省份的化学试题中也有所涉及。由于高考《考试大纲》中涉及的知识点很多，高考命题要求覆盖《考试大纲》中的大多数知识点，而一套试卷的题量是有限的，为了解决题量小与需要考查的知识点多的矛盾，命题者就设置了这种学科内综合题。一、学科内综合题的特点为提高对主干知识的覆盖，高考中会联系生产与生活，围绕某一物质或某一知识展开，并以之为素材，考查与之相关的知识、能力。同时涉及多个知识点及实验内容，加强了学科内综合。二、学科内综合题的类型根据学科内综合题背景材料和各小题的关联线索，可把学科内综合题分

2、为四类；第一类以化学实验为中心的综合，第二类以化学反应原理为中心的综合；第三类以元素化合物为中心的综合；第四类拼盘型综合题，不论哪种类型的综合，各小题之间都有一条主线贯穿，给人以“形散而神不散”的感觉。三、学科内综合题的解题方法与思路该类题涉及的知识面广，单个知识点的难度并不大，但由于多个知识点在一起，客观上增加了难度。解题时要采用逐个分析、各个击破的方法，认真分析每个小题考查的知识点，迅速转变思路，防止在一个知识点、一个思路上走到底。题型一以化学实验为中心的综合【例1】某无色透明溶液可能含有下列离子：K+、Al3+、Fe3+、Ba2+、NO、SO、Cl-、HC

3、O等，取该溶液进行如下实验：①用蓝色石蕊试纸检测该溶液，试纸显红色；②取溶液少许，加入铜片和稀硫酸共热，产生无色气体，该气体遇到空气立即变为红棕色；③取溶液少许，加入足量氨水有白色沉淀生成；④取溶液少许，滴入氯化钡溶液产生白色沉淀；⑤取实验④后的澄清溶液，滴入AgNO3溶液产生白色沉淀，再加入过量的稀硝酸，沉淀不消失。请回答下列问题：（1）在实验①中，下列所示的操作中正确的是（填代号）。（2）原溶液中肯定存在的离子是，可能存在的离子是，在可能存在的离子中，只要对上述某一实验步骤进行改进，就可以确定某种离子是否存在，该离子是，改变的方法是。（3）写出与②③两个实验

4、有关的离子方程式：②;③。解析本题属于实验推断题，这是高考化学中一种重要的题型，本题将离子推断、试纸使用方法、离子检验方案设计融于一体，能较好地训练考生综合分析化学实验的能力及将元素化合物知识与实验基本原理相结合的能力。（1）用试纸检验溶液性质时，试纸应置于玻璃片或表面皿上，被检溶液通过玻璃棒或胶头滴管与试纸接触。（2）由溶液无色知溶液中无Fe3+；由①知溶液呈酸性，无HCO；由②知有NO；由③知有Al3+;由④知有SO;⑤中的沉淀是AgCl,但因实验④中加有Cl-，故无法确定原溶液中是否有Cl-。若将④中的BaCl2改为Ba(NO3)2，通过操作⑤就可以确定原

5、溶液中是否有Cl-。答案（1）BD（2）NO、Al3+、SOK+、Cl-Cl-将④中的BaCl2改为Ba(NO3)2（3）3Cu+8H++2NO3Cu2++2NO↑+4H2OAl3++3NH3·H2OAl(OH)3↓+3NH△一个化学实验，必须依据一定的实验原理，使用一定的仪器组装成一套实验装置，按一定顺序操作，才能顺利完成。因此，一道综合实验题，可以把它分解成几个既相互独立又互相关联的小实验、小操作来解答。由各个小实验确定各步操作，再由各个小实验之间的关联确定操作的先后顺序。基本思路为：综合实验小实验确定基本操作及其先后顺序。（2009·深圳模拟）某化学兴趣小

6、组的同学欲测定某FeCl3样品（含少量FeCl2杂质）中铁元素的质量分数，实验室按以下步骤进行操作：①称取ag样品，置于烧杯中；②加入适量盐酸和蒸馏水，使样品溶解，然后准确配制成250mL的溶液；分析拆解根据各个小实验原理③准确量取25.00mL步骤②中配得的溶液，置于烧杯中；④加入适量的氯水，加热使反应完全，趁热迅速加入过量氨水，充分搅拌，使沉淀完全；⑤过滤，洗涤沉淀；⑥将沉淀转移至坩埚内，加热，搅拌，直至固体全部由红褐色变为红棕色，并在干燥器中冷却至室温后，称量；……请根据上面的叙述回答下列问题。（1）为完成步骤①、②、③，下图所示仪器中通常需要选用的是（填

7、序号），此外还必须补充的仪器有。（2）步骤④中加入氯水后发生反应的离子方程式是。（3）洗涤是洗去附着在沉淀上的（填离子符号），洗涤沉淀的操作是。（4）第⑥步操作中，将沉淀物加热并冷却至室温，称其质量为m1g，再次加热并冷却至室温，称其质量为m2g，且m1-m2=0.2g，接下来应当进行的操作是。（5）若坩埚的质量为w1g，坩埚和加热后固体的总质量为w2g，则样品中铁元素的质量分数为。（6）该化学兴趣小组中甲同学认为：实验步骤④中若不加入氯水，其他步骤不变，仍可达到目的。你认为甲同学的观点是否正确？（填“正确”或“不正确”），请说明理由：。解析（1）问考查的是实验

8、仪器的使用。①称取ag样