浅论austin言语行为理论与动态语境观论文

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1、浅论Austin言语行为理论与动态语境观论文论文关健词:言内行为言外行为言后行为语境推理论文摘要:语言的使用与理解离不开语境。笔者认为语境是动态的，是由听话人大脑中的一系列假设构成的，听话人依据动态语境因素对所听到的话语进行推理，寻求话语字面意义所传达的言语行为，最终保证交际的成功。文章试图探讨Austin言语行为理论对大学英语听力教学的指导意义。一、Austin官语行为理论言语行为理论是语用学的核心理论之一，它所关注的问题是语言是怎样被用之以“行”，而不是用之以“指”的。言语行为理论的创始人是

2、英国哲学家J·Austin。在此之前哲学界历来所持的一种假设是陈述之言(statement)的作用或是描述事物的状态，或是陈述某一事实.freelent)，人们所说的许多话语貌似陈叙、但它们根本不以坦直地记叙或传递有关事实的信息为目的，或是仅是部分地以此为目的”。Austin区分了两大类话语:言有所述(constative)和言有所为(performative)。言有所述的话语或为真，或为假，是有可验证性(verifiability)的。言有所为的话语是不能验证的，这些话语“大概不可能为真或为假

3、。此外，如果一个人作了这样一个表述，我们应该说他做了些什么，而不仅仅是说了些什么。"Austin举了四个著名的例子来说明这类话语。1)Ido.(用于结婚仪式)2)Iapologizetoyou,(用于过救)3)InamethisshipElizabeth,(用于拓的命名仪式)4)Ibetyousixpenceitorroofbehavior."Searle还认为，语言交际的最小单位是言语行为，而不是人们通常认为的单词或句子等语言单位。语言交际过程是由一个接一个的言语行为构成的，而且每一个言语行为

4、都体现了说话人的意图。Austin提出了言外行为这一观点，但他并没有把一句话所实施的言外行为和这句话的内容联系起来。Searle在研究过程中注意到了一句话的命题内容和它的言外行为之间的关系。一句话的命题内容包括所谈及的人或物和对这个人或物所作的描述。Searle用下面一组句子来说明命题内容和言外行为的关系:5)Samsmokeshabitually.DoesSamsmokehabitually?Sam,smokehabitually!an;an;That}becauseyoudidn’tpute

5、noughpostageonit.Question;arkisplayingputergames．Man;ShouldhedothatisdraanthinkMarkshoulddo?(A)Goones,(B)Drawpicturesontheputer.(C)Reviewhislesson.(D)Haveagoodrest.女子的话语实施了陈述事实的行为，男子的话语实施了直接的反问行为，同时也实施了间接的责备行为。结合动态语境，期末考试临近时不该花费时间打电子游戏，而应该复习功课。通过以上例子

6、可以看出，言语行为理论对课堂听力教学，特别是这类对话选择题型的教学，具有明确的指导意义。通过言语行为理论，结合语境因素进行推理，可以快速识别交际者的交际意图，从而提高理解能力，帮助学生取得较好的学习效果。五、结束语言语行为理论是语用学核心理论之一，而动态语境观更是关联理论在认知科学高度上取得理论突破。’笔者试图将语用学理论应用于课堂听力教学，以改变课堂听力教学缺乏先进理论引导及常常凭经验进行的现状。当然，笔者对理论的驾驭能力有限，把理论应用于听力教李也需要更多的实践。TAG：