人民版高中历史必修一学案：卓尔不群的雅典

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1、高一历史教案第周（必修第一册专题六古代希腊、罗马的政治文明）【教学目标】［内容标准］通过了解梭伦改革和克利斯提尼改革的内容来掌握雅典民主政治的建设过程。分析雅典民主政治的表现，恰当地评价雅典的民主政治［知识与能力］了解下列基础知识：梭伦改革和克利斯提尼改革的内容。通过对以上知识的了解，让学生掌握雅典民主政治的过程和具体表现，引导学生客观评价雅典的民主政治的是非得失。［过程与方法］在教师的指导下，学生就雅典民主政治的建设过程，雅典民主政治具体表现，雅典的民主政治的是非得失三个问题进行归纳总结，全面理解雅典民主政治的内涵。［情感

2、态度与价值观］通过对希腊民主政治是非得失的归纳总结，教师要引导学生认识民主政治的历史意义和现实价值，最终得出民主政治是历史上、现实中弊病相对较少、优点较多的一种政治制度。【教学重点、难点】重点：掌握梭伦改革和克利斯提尼改革的内容及历史作用难点：如何理解雅典民主政治在人类文明发展史上的影响一、课标要求：知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义二、自主学习1、雅典民主政治的主要内容有哪些？（1）国家的一切权力属于全体公民，民主政治的主要机构是公民大会、五百人议事会和陪审法庭。（2）公民大会是国家最高权力机

3、关，内政、外交、战争、和平、重要官职的任免等一切国家大事，都由公民大会议论决定。（3）国家最高常设行政机构是五百人议事会，负责处理日常事务、召集公民大会。（4）陪审法庭是国家最高司法机关和监察机关，对公民大会的决议拥有最终核准权。（5）国家一切官职向各等级公民开放，国家官员由选举产生。各级公职人员实行“公职津贴制”。2、雅典民主政治的局限性有哪些？（1）雅典民主政治是一种颇为原始的直接民主，只适用于小国寡民的城邦。抽签选举和轮流坐庄的参政方式，意味着素养不同的人享有同等的国家管理权，这很可能会导致国家权力的滥用和误用。（2）

4、雅典公民权利是建立的对广大奴隶专政的基础之上，众多妇女和外邦人则被排除在民主殿堂之外。三、合作学习梭伦改革和克利斯提尼改革对雅典民主政治形成的影响？四、知识整合雅典民主政治的地位（雅典民主政治在人类文明发展史上的影响）？雅典毕竟开西方民主政治之先河，在专制盛行的古代世界率先建立了较为健全的民主制度。自由与平等的政治制度，是人类社会的永恒追求。[来源:学科网]五、本课测评（一）选择题1、梭伦改革和克利斯提尼改革的共同点不包括（B）A、都不同程度地削弱了氐族贵族的势力B、无论财产多少，每一个公民都可以担任各种官职C、改革内容都有

5、创新之举D、都促进了雅典民主政治的发展2、伯利克里时代公民的民主发展到很高的程度，最主要的体现是（C）A、使用“陶片放逐法”B、“五百人会议”和“陪审法庭”拥有充分的权力C、“公民大会”成为事实上的国家最高权力机关，并向所有公民开放D、向低级公民发放津贴3、雅典的民主适用于（D）①雅典成年人②雅典公民③雅典妇女④他国公民A、①B、②③C、③④D、②4、促使雅典民主政治确立的因素有（A）　　　①发达的商品经济②平民与贵族的反复斗争③梭伦、克利斯提尼等伟大人物的创新④妇女及外邦人积极参政议政A、①②③B、②③④C、①③④D、①②

6、④5、希罗多德在《雅典政治》中指出：“国家和旧的氐族组织不同的地方，第一点就是他按地区来划分它的国民。……第二个不同点是公共权力的设立……”哪一次改革能反映上述材料所说的变化（B）A、梭伦改革B、克利斯提尼改革C、伯利克里统治前期的改革D、伯利克里统治后期的改革（二）材料题材料一Ourconstitutiondoesnotcopytheiawsofneighbouringstates;weareratherapatterntoothersthanimitatorsourselves.Itsadministrationfavo

7、ursthemanyinsteadofthefew;thesisthewhyitiscallerademocracy.——Pericles材料二在雅典居民中，20万奴隶和3.2万外邦人是被剥夺政治、法律权利的；；在16.8万雅典人中，假定成人居半，是8.4万人，其中妇女毫无权力，所剩全权公民男子就只有4.2万人了。其中，第三级公民占2.5万人，第四级占1.6万人，第一、二级大奴隶主和大所有者公民就不过1，000人而已。请回答：（1）将材料一所提供的一段英文翻译为汉语。（2）根据材料二提供的数据，制作一幅统计图。（3）根据你整

8、理的数据，你如何评价材料一中津津乐道的内容？（1）我们的政治制度不是从我们邻人的制度中模仿得来的。我们的制度是别人的模范，而不是我们模仿任何其他人的。我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权掌握在多数公民手中，而不是在少数人手中。——伯里克利（2）如下图。（3）雅典民主政治中，真正掌握权