试论幼儿园培养幼儿交往能力的有效方法

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1、试论幼儿园培养幼儿交往能力的有效方法　　交往是人与人进行合作以及交流的重要方式和途径。但是由于社会的不断进步以及发展，使得人与人之间的交往越来越重要，加上当前社会中独生子女越来越多，这些独生子女在生活中往往缺少与他人的交流、交往以及合作，这就使得他们的身上或多或少的会显现出一些不合群、孤僻、任性以及霸道的特征，幼儿进入学前期就会在心理以及生理上出现一定程度的进步与发展。在这个时候，幼儿对交往也就有了一定程度的渴望，作为幼儿园的孩子，其生理以及心理都有了一定程度的变化，他们最大的特征就是往往将自我作为中心，在行为上也很容易受到他人的支配，对于在

2、生活中、学习中怎样和他人进行交往还是很陌生，但是又有着很强烈的交往渴望，这就使得幼儿园需要在培养幼儿交往能力上要多想办法。　　一、发挥成年人的榜样作用4　　众所周知，生活中成年人是幼儿的一面镜子，孩子的很多行为在一定程度上都是对家长或者成年人的一种模仿，成年人用什么样的方式以及态度对待幼儿，幼儿反过来就会以相似或者同样的方式和态度对待大人，所以说家长以及教师不能在孩子的面前摆出一种高高在上的训斥态度，对于孩子的事情，成年人要积极听取孩子的内心想法，要倡导人与人之间平等，教会孩子尊老爱幼，这就是成年人与幼儿进行交往的重要一步。比如说教师或者家长

3、蹲下来给孩子讲故事或者与孩子一起做同一件事、坐在同一座位上做游戏，幼儿就会极大提升自己的互动兴趣，继而产生较好的教学效果，所以说，成年人的平等交流以及成年人的耐心交流是沟通幼儿与成人之间沟通的桥梁，同时也是提升幼儿交往能力的手段和基础。　　成年人之间的交往方式往往会在很大程度上对幼儿产生潜移默化的影响，尤其是家长，他们作为幼儿最为亲近的人，其一言一行会严重影响到孩子的内心，这就要求家长应当在家中创设出良好的家庭氛围，要以较好的言行影响幼儿，团结同事、认真工作，让幼儿在潜移默化之中学会如何跟他人进行交往。　　二、给幼儿创造交往机会　　首先，教师

4、应当依据幼儿自身的特征、关注点以及兴趣点创造出不同的环境。教师为幼儿创设出各种活动空间，提供不同的多种多样的游戏材料，争取让幼儿自己能够依据自身的意愿和兴趣对活动内容和方式进行选择。这是促进幼儿进行自身调节以及自由交往的良好方式。　　其次，幼儿园教师要给学生留出充裕的时间和空间，因为幼儿园的活动是幼儿与幼儿之间进行交流和交往的重要场所。尤其是那些幼儿园的角色游戏，要鼓励幼儿在交往的过程中爱讲话、敢讲话、消除任性和内心的恐惧。通过角色游戏，幼儿可以学到不同的交往方式，对于角色游戏来说，就像是一个小小社会，能够为幼儿走向社会打好坚实的基础。幼儿在

5、角色游戏的交往中，会有愉快的情绪，让幼儿在角色游戏中意识到自身所担任的职责和义务，不断对社会行为准则以及经验进行学习，只有这样才会使得幼儿的责任心以及同情心得到良好的发展，加上教师的及时、准确引导，才会使得幼儿在与他人的交往中将关系处理好，培养起幼儿的合作精神和群体意识。4　　再次，开展形式多样、内容丰富的集体活动进而为幼儿提供出更多交往机会。比如说运动会、节日庆祝、春游等，使得幼儿能够在共同的、集体的活动中得到锻炼和发展。　　三、对幼儿进行交往技能训练　　首先，应当适时、适当地排除分歧，逐步教会幼儿掌握与他人共玩的行为和语言。因为幼儿自身所

6、具有的年龄特性，在交往的过程中不善于使用肢体语言和语言进行交往。所以说，不管是在家里还是在幼儿园都应当培养幼儿互动。　　其次，教导幼儿在与他人的交往中学会尊重他人。尊重是中华民族的优良美德，幼儿在与他人的交往过程中，尊重他人是交往的第一步，只有这样才能使得幼儿学会交往，更好地融入社会。　　再次，要适时地对幼儿进行良好、积极情感的培养，只有这样才会使得幼儿的交往能力得到不断地提升，同时对幼儿未来的发展也是很有益的。对于幼儿来说，良好的情感是幼儿与同伴进行交往的基础，所以说，培养幼儿交往能力的时候，应当将对幼儿良好情感和情绪的培养纳入其中，在培养

7、幼儿交往能力的同时还应当重视对交际方式和交际技巧的培养。在很多时候，幼儿在交往上的困难就是因为不能够对交往技巧进行掌握，因此会使得幼儿在交往的过程中无所适从，或者是交往方式生硬、方法简单，容易出现发号施令的交往状态。4　　综上所述，在幼儿园中对幼儿进行社会交往能力培养是一项较为系统的工程，这就需要幼儿园、家庭以及社会三方共同进行努力，同时还需要广大的教育工作者不断创新思路、创新形式、创新做法，只有这样才能真正提升幼儿的交往能力，使得幼儿的社会性得到不断的发展和提升，进而促进幼儿全面和谐而又健康的发展。4