“外学杨善洲，内学刘家勤”学习心得体会

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程“外学杨善洲，内学刘家勤”学习心得体会　　在迎接建党90周年到来之际，我作为一名中国共产党党员，响应学院党支部号召，观看学习了杨善洲、刘家勤同志的先进事迹后，让我从中受到了很深刻的教育。下面就是我观看报告后的心得体会：　　学习了杨善洲、刘家勤同志的事迹告诉我们，必须要有顽强的意志，必须从点滴做起，不能好高骛远，立足岗位，脚踏实地，端正心态，勤勉敬业。平凡中坚守精神高地、在坚守中缔造人生传奇要培养刻苦钻研的精神，承担挑战性工作增长才干。要保持

2、创新锐气，在工作岗位上大胆探索、创新创造。要养成勤学习、多读书、善探究、爱思索的好习惯，不断丰富知识，开拓视野，提高综合素质。要自觉向实践学习，在实践中更新思维、开阔眼界，在实践中磨炼意志、学会忍耐，成长为知识丰富、技能精湛、视野开阔、爱岗敬业的有用之才。　　首先学习杨善洲、刘家勤同志的爱岗敬业、淡泊名利高贵品质。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，

3、推进农业产业化、标准化进程　　不论是保山地委书记的杨善洲、还是宿迁市质监局局长的刘家勤，依然保持着淳朴的农民本色。杨善洲和农民一起锄田、栽秧，走家串户体察农民的困苦，给受冤屈的人主持公道，自掏腰包给困难户力所能及的帮助，下乡不给农民添负担，从来都自掏饭钱……　　刘家勤自己做局长而亲哥哥还是人力车夫，就是连去世前还立下“四个一律”的铁规矩……甚至亲侄子找他推销几盒月饼，他却生气地说：“组织上叫我去工作，不是叫我去替你卖东西!”　　通过学习我更加明白了，教育是一种心灵的影响活动，需要具有崇高的品质和高尚的人格。既然选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔

4、，不记名利，积极进取，努力创新。作为一名教育工作者，应该立志从走上三尺讲台的那一天起，就把自己的一切毫无保留的交给党的教育事业。作为传道授业的教师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自己的素质，不断完善自己，才能教好学生。　　最后学习杨善洲、刘家勤同志，生命不息、奋斗不止的革命精神。　　杨善洲，从事革命工作近40年，曾担任保山地委领导近20年的地厅级干部，几十年如一日，两袖清风，清廉履职，忘我工作，一心为民，为了兑现自己当初“为当地群众做一点实事不要任何报酬”的承诺，退休后，主动放弃进省城安享晚年的机会，义无反顾扎根大亮山，义务植树造林，艰苦创业，一

5、干就是22年，建成面积8万亩，价值1亿多元的林场，且将林场无偿上缴给国家。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　从事质监事业10的刘家勤，为人正直、以身作则、廉洁自律，特别是担任宿迁质监局党组书记、局长的5年中，身先士卒、率先垂范，既当指挥员又当战斗员，奋斗在事业第一线，为宿迁质监事业的发展奠定坚实基础。家里人从没到他单位

6、吃过饭，两个女儿上大学从没搭过局长父亲的“顺风车”……　　通过学习，更加明确了作为教师，不仅要教书，更重要的是育人。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行对学生来说具有示范性。因此教师作为人类文明的传播者，更应该注意为人师表，严格要求自己，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都做净化社会风气的表率。“命令只能指挥人，榜样却能吸引人。”教师本身就是一块丰富的教育资源，教师应模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自己高尚的人格和品质去教育，影响学生。　　“恪守信念，清正廉洁，

7、一心为民，忘我工作……始终如一地坚守着共产党员的高尚情操，始终如一地践行了执政为民的根本宗旨”——这是杨善洲老书记最本质的精神所在;“一心为公，立党才能立得牢;秉公用权，执政才能执得好，不图名、不图利、不谋私，守得住清贫，耐得住寂寞，以公处事，以廉树威”近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程这是刘家勤局长最本质的精神所在。学习

8、老书记、老局长就要进一步加强党性修养，牢记为人民服务的宗旨，努力为人民群众办实事。学习杨善洲、刘家勤同志，就