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1、美术学教学技法的改革..毕业从当前专业的教学情况看,在这方面还缺少一个教师教学行为规范,对学生在学习过程中所学专业的成绩,由任课教师来打分,不能体现学生在学习过程中所完成的作业水平,带有教师个人偏好和局限的观点,为了能对学生专业成绩的评定达到规范,就要有一个规范的制约文件,建立美术专业教学行为规范的制度并使用到专业课的评价中去。这样的行为规范建立能更好会更有力地支支持教学质量监控,从而更好地落实国家对培养美术人才和服务地方的宗旨。一、利用教研室在教学环节中的质量监控教研室是教学督导的重要组织,同时是教学质量监控的基础。怎样发挥教研室在教学质量监控的重要作用。在落实教学过程中要注意课堂教学环
2、节中的过程,掌握好课堂教学环节中的质量关。这对于专业教师在教学过程中能更好地掌握基本要求,在人才培养计划和教学大纲的指导下,..毕业教师能很好地在教学环节的开创性作用,要建构教师听课制度,要求教师把精力投入到教学质量中去,才能起到教学质量监控的作用,使教研室发挥监控组织的作用。二、技法课教学模式 美术学教学技法的改革..毕业从当前专业的教学情况看,在这方面还缺少一个教师教学行为规范,对学生在学习过程中所学专业的成绩,由任课教师来打分,不能体现学生在学习过程中所完成的作业水平,带有教师个人偏好和局限的观点,为了能对学生专业成绩的评定达到规范,就要有一个规范的制约文件,建立美术专业教学行为规
3、范的制度并使用到专业课的评价中去。这样的行为规范建立能更好会更有力地支支持教学质量监控,从而更好地落实国家对培养美术人才和服务地方的宗旨。一、利用教研室在教学环节中的质量监控教研室是教学督导的重要组织,同时是教学质量监控的基础。怎样发挥教研室在教学质量监控的重要作用。在落实教学过程中要注意课堂教学环节中的过程,掌握好课堂教学环节中的质量关。这对于专业教师在教学过程中能更好地掌握基本要求,在人才培养计划和教学大纲的指导下,..毕业教师能很好地在教学环节的开创性作用,要建构教师听课制度,要求教师把精力投入到教学质量中去,才能起到教学质量监控的作用,使教研室发挥监控组织的作用。二、技法课教学模式
4、1.单元式集中教学模式在教学中,改变传统的教学模式,实行单元式教学模式,尤其是在基础知识以及基本技能教学中,执行好教学计划,从时间分配、教学质量、作品数量多方面严格要求,有步骤有计划地进行认真、切实的训练,使学生的基本技能和知识得到充分的提高和保证,学生应在这种规范中踏实完成单元式教学的任务;教学中也要使学生高度认识艺术工作的踏实性,艺术工作本身其实就是一种踏踏实实的劳动。很多学生,他们对于艺术其实是很真诚的,但是打功底决不能急于求成。规范的教学模式是我们教学质量的保证,特别规范的基础教学,其目的是为学生打下必要的基础,努力使知识丰富、技能全面、技法成熟,善于表现主观的意识。另一方面要灵活
5、把握教学环节。严格的教学秩序不是一层不变的规矩,而是教学实践环节中,不断提炼、思考、总结而来的,并与专业特点相结合的。应该多从教学质量和教学环节中探索出来,其根本目的就是灵活把握教学尺度,从美术教学的本质和规律出发,努力为单元式教学寻找教学契机,让学生灵活地参与专业学习,使之知识层面更加丰富,学习氛围更加浓厚,学习效果更加良好。比如:对专业中遇到的实际问题,应该启发学生思考,教师多示范,教师根据学生个人特点进行个别辅导,以构图为主,物象记忆为辅,让学生利用时间画一下对象的感悟,可以借鉴优秀的范画进行比较练习,加深学生对物象的感知。在规范教学中,教师应该以丰富知识和经验指导,在学习上多思考、
6、多练习、多提问,这样促使教学质量的提高,改变那种上几节课收几张作业式的教学规范。2.技法课创新意识在技法课教学过程中,要注重学生的创新意识挖掘,应该在教室里结合学生的自身条件,启发他们走创新的法则,要让学生思想领域开阔,同时发现学生的个性特征,特别是民族地区的学生,鼓励他们的创作热情,学生的地域性差异会带来不同的思想,教师应该激发他们的创新观念,使学生在学习过程中,得到教师肯定、引导,就能促使学生对教学课堂的强烈兴趣,同时善于发现学生在绘画中所流露出的兴趣和爱好,促使学生有兴趣于某一种表现手法,使之认识自我,充分调整自我学习的结构和进程。留给学生充裕的空间,在肯定学生作品时,要点评出学生的
7、创新意图,引导学生多角度思考问题、解决问题。而不是教师个人的观点去点评断。3.技法课示范画的运用美术教学在技法课中经常通过运用示范作品作为绘画技法的分析与指导绘画。如果只是把示范作品放在教室里让学生自己去观察和思考那就太随意了。由于学生在学习过程中是非常被动的,他们的理解能力比较欠缺,示范作品是老师个人对物象的认识和表现,有一定的技法含量,不太能从中体会到示范画的意图,只有通过教师不断地去指导学生赏析示范作品,才能起到一
