大学生支教体会

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1、大学生支教体会大学生支教体会时光荏苒,岁月匆匆。为期四个多月的支教生活即将敲响结束的钟声。支教前夕,我很荣幸地被分配到了市桥XX小学进行支教学习。通过四个多月的实践和学习,使我能够更加地贴近堂,可以说是亲身体验了一番。我想,支教的意义在于它给你提供了一个亲身经历学校堂的机会,让我们可以更加深入地去学习,去积累实践经历,去进行堂实操;这为我们日后的教育教学工作奠定非常良好的基础。下面,我就语文教学和班主任工作两个方面进行总结。一、语文教学方面、关于提问技巧的问题:通过这几个月的支教学习以及与指导老师的交流探讨后,我了

2、解到对于堂中的提问也是需要一定的技术含量的。当授教师提出问题让学生进行发言以后,教师应该要对学生的回答进行适当地评价;若学生的回答是正确的,那么教师则应该进行适当地鼓励和表扬,要肯定学生的想法,特别是低年级的学生,他们发言的时候,有时候是不明白自己的这个想法到底正不正确的,那么如果有教师的肯定,他才会明白这样子做是正确的;而如若学生回答得不够全面或者有所欠缺,则教师可提问其他学生是否有补充,进一步拓宽学生的思考;但是如果学生的回答是错误的,或者他的回答中包含有错误的做法或者行为的,教师则应及时地进行修正、纠正。2、

3、关于学生朗读方面的问题:小学生在朗读方面的能力是需要教师的引导与培养的,很多教师在堂授时都会让学生进行朗读,那么教师在让学生朗读诗歌或者其他方面的文时,不应一味地只让学生重复地朗读。例如在学生第一次朗读时,可以让学生提出对文不明白的地方,教师进行领读并做相应的解释,这样可以帮助学生了解文内容;如文的儿歌类型,则教师可做动作教学,让学生边做动作边朗读,这一点对于低年级的学生更为有效。3、在堂纪律的管理方面:低年级的学生对自己的情绪的控制能力比较差,这个年龄段的他们比较希望得到老师的认可。那么在堂的提问中,如果学生对发

4、言学生的回答有冲突意见时,教师不要急着强调自己要教授的知识,也应适当地回应学生,方可调解学生的情绪问题。再者,教师在堂管理时,该严肃的时候应该是能够随时严肃起来的,对于学生的一些不良表现,应及时地给予批评教育。4、关于如何做好备的问题:备的意义在于找准教学目标和文本的价值,提高对教材的把控能力,寻求有教学价值的内容,对文本进行一个更深入地解读。在解读文本时,教师应该明确文本在整个单元中的作用;把握文本的表达特点、表达的情感;明确后习题的意图。同时,也可进行对比阅读,例如同一个作家、同一主题的作品放在一个读。二、班主

5、任工作方面、在特殊儿童的管理与教育方面:个别的班级会存在一些有特殊情况的学生,如果很不巧地你分配到的班级有存在这样子的情况,那么班主任身上的责任也比较大一些。这个特殊情况的学生有可能是轻微自闭症的孩子,也有可能是有多动症的孩子,或者说,这些情况的孩子都在你的班级里也是有可能的。那么班主任在对这些孩子进行管理时需要注意一些技巧与特殊情况。当班级里出现这样子的情况时,班主任应该与学校的心理师进行经常性的交流,了解应该如何教育这些情况的学生;另外,班主任在平时的日常工作中,也要多注意这些孩子在堂上、间里以及下后的表现,要

6、及时地掌握孩子的在校情况;另外,涉及到同桌搭档是,班主任也应该适当地与其搭档的学生进行沟通。2、在家长的沟通与反馈方面:班主任在众多的任教师中,与学生家长的沟通交流最为密切,同时班主任、家长也是离学生最近的人。关于学生的在校表现,班主任应该有一个阶段性的反馈,并告知学生的表现如何,需要家长配合的地方有哪些。再者,学生的作业情况也是需要家长配合的,班主任对学生作业的反馈,应该引起家长的重视,毕竟这也是影响学生成绩的一个因素之一。通过这几个月的实习支教,我可谓是有了沉甸甸的收获,使我进一步了解到了一个小学语文老师所应该

7、具备的能力,以及作为一名班主任又应该如果去管理班级、教育学生,这些都是需要我们在日后进一步深化学习与运用的!

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