夕阳真美(网友来稿)

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1、夕阳真美(网友来稿)！潘晓晴教材分析：本文生动地描绘了夕阳西下时天地间壮丽而富有变化的景色，课文共有5个自然段，语言生动形象，读来十分流畅。第一自然段写太阳西斜的壮丽景色；第三自然段写夕阳下沉时云朵色彩的变化；第四自然段写夕阳落山后天边霞光的灿烂；第五自然段写爷爷赞美夕阳真美。课文的插图形象地反映了课文内容，供学生观察，帮助他们理解课文。全文给人“诗中有画，画中有诗”之感。学情分析：《夕阳真美》是一篇行文优美的写景散文，全文运用形象、生动的语言，描绘了夕阳西下时的瑰丽景色，抒发了对美好大自然的热爱之情。教学时可以引导学生观看课件，通过多种形

2、式的朗读，自读自悟，感受夕阳西下余辉美和夕阳西沉云朵美以及夕阳隐没时的霞光美。教学目标：１、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。２、学会１０个生字，两条绿线内的５个生字只识不写，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。３、理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。教学重难点：识字、写字、朗读和背诵。课时安排：２课时课前准备：绘画纸、油画棒等第一课时教学目的：1、能正确、流利地朗读课文。２、学会１０个生字，两条绿线内的５个生字只识不写，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。教学过程：一、导入　　１、谈话引入：同

3、学们，你们见过夕阳吗？夕阳什么样？　　２、看课件，听范读课文，初步感知夕阳的美。　　３、夕阳美吗？（美！）今天我们一起来学习２３课，师板书课题，生齐读。二、初读课文　　１、借助拼音自由、大声地朗读课文　　自读要求：字字入目，看清拼音，读准字音，把句子读通顺；标　　出自然段，有不懂的地方，用"？"标出。　　２、检查自读效果　　（１）检查生字词的读音　　注意读准翘舌音："壮、沉、涨"　　后鼻音："轻、傍、芒、壮、涨、更"　　（２）检查课文段落是否读通读顺　　指名分段朗读课文――师生互评――齐读　　３、齐读课文三、学习生字"傍、芒、

4、蓝、伏、余、壮、慢"　　１、出示生字卡片，学生开火车读准字音　　２、学生作小老师介绍自己识记生字的方法。3、指导书写特别指出"壮"字的将字旁""书写时不要写成"北"的左半部分，右半部分是"士"，不要写成了"土"。4、学生描红第二课时教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。2、理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。教学过程：一、导入1、上节课，我们一起学习了课文——夕阳真美（指：读题）通过学习你知道了什么？2、师叙述：（点出课件）原来是傍晚时候，爷爷奶奶和我去看夕阳，看

5、到了天地间一幅壮丽而又雄奇的景色。二、新授1、课件示课文：谁来给大家读读自己最喜欢的小节？——生读。听了同学们的朗读，老师觉得（点课件）——夕阳真美，让我们一起来赞美夕阳吧！2、看，夕阳西下，它挥着小手向我们告别呢！它是怎样向我们告别的呢？请小朋友打开书本读一读，找找夕阳是怎样向我们告别的？谁来说说，夕阳是怎样向我们告别的？根据回答，相机出示：西斜图下沉图落山图小朋友仔细看看，有没有发现图上少了什么？（太阳）谁来把太阳画上？——指名一优秀学生上黑板画。（说说为什么这么画）3、师述：是呀，太阳正在逐渐往下落，，你们知道吗？不仅太阳的位置发生了

6、变化，它的脸也在变呢！请小朋友读读书，找找太阳的脸是怎么变的？学生交流：课件相机出示：太阳已经西斜，收起了…………光芒。太阳慢慢地……………………涨红了。&