如何加强技校计算机的教学

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1、如何加强技校计算机的教学李建伟（摘要）随着时代的发展，社会对技校学生的要求越来越高。如何优化技校计算机课堂教学，已成为许多技校计算机教师探索的重点。（关键词）技校计算机教学随着时代的发展，社会对技校学生的要求越来越高。如何优化技校计算机课堂教学，已成为许多技校计算机教师探索的重点。下面，笔者结合教学实践谈一谈自己的想法：1提高教师自身的专业素养在教学中设计问题时，要紧密结合大多数学生的认知规律和学习实际,教学设计的问题不低也不高，学生有兴趣；在教学活动的设计上，有非常明确的目的性，并能紧紧围绕教学目标展开教学活动，教学活动过程中，还能充分理解和尊重学生，及

2、时地为学生提供服务，为学生创设自我表现、成功的情境与机会；备课时，将学生先放在首位，为了学生的学习和求知而备课，处处为学生的学习和发展着想。尽管课堂教学有不可预见性，难以预见学生在课堂中会出现一些问题，但是尽可能地考虑学生在课堂中将会出现哪些问题，怎样引导学生和解决，思想上准备的很充分。进入课堂教学后，能很快地做好相关教学工作，使问题得到很好地解决，不断促进学生学习的正向迁移。把课堂教学不断推向高潮，教学效果明显好于传统的课堂教学效果。在课堂教学中还必须做到新课程理念与课堂教学的有机结合。能根据教学选择恰当的教学方式。新课程倡导的“自主、合作、探宄”的三种

3、学习方式，必须结合教学实际自如运用。始终要把学生的学习需求摆在首位。教学活动如果有明确的目的性，始终围绕教学目标有序地开展，教学就能取得比较好的效果。2加强技校计算机的教学策略2.1注重因材施教，面向全体学生。技校生整体素质较差，特别是有部分学生是奉命读书，或试读的，但是手指伸出冇长冇短；学生之中一定冇优秀生，中等生及落后生。教师如果没有充分认识学生的差距，采取必要的措施，势必造成两极分化，甚至使一些学生失掉学习计算机的信心。自卑是人生的天敌，自信是成功的要诀，要使教育成功首先就要给学生以信心。教学中，教师要注意因材施教，面向全体学生，但教学内容，教学进度

4、，方法等措施都以中等学生为出发点。所以教学中要以中等生为基准，使优秀更上一层楼，同吋加强落后生的辅导，加强个性化教学，给学生创设一个宽松的学环境，激发学生强烈的参与意识，使每一个学生都能创造自我、表现自我，得到成功的喜悦与满足。2.2强化实践环节，营造良好的学环境。上机操作是教学环节中学生把知识加以转化为能力的重要实践途径。计算机学首要条件是设备和设备的使用。特别是指令的掌握，教室里不厌其烦地讲授，学生没有感性认识，就不会升华为理性认识，更形不成动手能力。一定要争取多上机，实践才能长才干。因此通过计算机操作，营造一个学生控制的发展良好学习环境，是提高计算机

5、教学质量的保证。为提高上机效率，在有计划、有步骤、有S的进行操作的前提下，每次必须把课堂教学的三基知识转化为能力。学生上机吋，老师巡回指导，及吋对学生进行提问、辅导、答疑，检查每个学生掌握的程度。并要求学生认真完成学习报告，针对技校学生比较活跃，好奇好动的特征，必须加以耐心细致的正确引导，提高上机效率，对好学的学生，提供方便，放手让他们钻研下去，对不少学生非常喜欢玩游戏的现象，可充分利用教学媒体和教学环境，因势利导，循循善诱，也可给学生讲解游戏的程序结构和破译方法，促使苏智力因素和非智力因素的统一协调，引导他们向探究程序方面发展。平时老师可合理安排吋间，利

6、用中午和下午课余吋间组织学生上机，提供多实践的机会，营造发现人才的学习环境。2.3充分利用现代化教学设备的能力。计算机在课堂教学中所发挥的作用同教师的教学思想和教学方法是密不可分的。黑板和粉笔虽然在教学中仍起重要的作用，但教师尤苏是计算机老师要解放思想，充分利用计算机这一现代化教学设备，充分利用各种多媒体教学手段辅助教学，使学生进入一个崭新的天地。通过自制一些教学课件,把有些学生不易明白的地方形象地表示出来，达到了较好的效果。实践证明：计算机教学灵活多变，0的明确，而且教学内容活泼多样，美观实用。若在教学过程中我们老师注重学生的创造力，给他们设计一些较感兴

7、趣的作业后，他们必定会专心致志，乐此不疲，就是在较长的一些课间或活动课的吋间也乐于上机完成他们的作业。2.4让个性化的作业、考试代替学生的学负担。计算机只是一个工具，故检验学生学A）的好坏不能完全凭一次书面或上机考试来判定。若是这样对学生而言是不公平的，同时容易造成学生死记硬背，从而埋没学生的创造性和求知欲。例如，我们在检验Photoshop的教学效果吋，考试方法就是给学生2-3小吋的上机吋间，让他们充分发挥自己想象力和创造力，用心制作自己的作品，考评时对学生制作的图像作品进行现场评分，并把那些没在课堂上讲述的设计技巧作为附加分，以激发学生的创造性。我们发

8、现学生设计了很多具个性的图像，我们把这些精美图片作为资料保存，以激