浅谈班级积分制

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时间:2018-11-16

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1、浅谈班级积分制  摘要:针对班级情况,采用每生基础分70分的方式,按照《中学生文明行为检查细则》上的扣分办法进行扣分,并设置加分项,若能达到要求每生每周最多可加2分。从施行之日起,积分达到60分者,班主任进行处理,积分达到50分的,交由学校政教处协助处理,并给与严厉的校级处罚甚至开除。从上学期的实施情况来看,效果不错。  关键词:扣分办法;加分办法;反思  【中国分类号】G639.22      我校高中部为艺术类学校,学生文化课基础较差。到高三以后,首先要面对的是12月份的艺术统考,其中8月份、9月份半天文化课半天美

2、术课,从10月开始全天美术课,一直到12月15号美术统考结束。这期间就会有一些同学请长假去外面艺术培训中心学习。而外面的培训中心很多管理松散,对学生迟到、旷课等现象也很少处理。那么美术统考完以后这部分学生回校,将会带来懒散、无纪律性等不好的行为习惯,表现在:首先是精神风貌上,烫头发、染指甲、戴首饰等;还有就是出勤和作业上,迟到、无故旷课、作业怠慢等。如果这种风气在班里蔓延,不仅会影响整个班级的学习氛围,还会影响他们的高考成绩;而且会影响到整个学校的校风、校纪。为了把这种情况扼杀在摇篮里,通过反复实践探索:实行5“班级积

3、分制”,挺有实效。具体做法如下:  一、扣分方式  基本上是按照《中学生文明行为检查细则》上的扣分办法来实施。主要分为精神文明、出勤、作业、卫生、出操、自行车等项目。如精神文明:1、衣着不整、穿拖鞋扣1分/人。2、化妆戴饰物扣1分/人。3、头发过长,不剪指甲扣1分/人等等;出勤:1、迟到、早退扣1分/人。2、旷课扣5分/人(铃声响未入校门为迟到,迟到半小时以上为旷课);作业:1、不交作业扣1分/人。2、抄作业扣5分/人;间操:1、出操少一人1分/人。2、队形不齐扣1分/人。3、不认真做操扣1分/人。4、体育课以外不得参

4、与排球、篮球、足球等剧烈活动,违者扣1分/人;卫生:1、地面上有杂物、纸屑、或有污迹,一处不合格扣1分/人。2、窗台上不得摆放物品,一处不合格扣1分/人。3、墙面干净无污迹,开关处没有灰尘,一处不合格扣1分/人等等。针对班级的情况,我对出勤一项稍加做了修改。对学校规定的上午7:20、下午2:20以后记为迟到,每人一次扣1分,调整为7:10和2:10,凡是上午7:10―7:20之间和下午2:10―52:20之间到校的同学,每人一次扣1分,而上午7:20以后和下午2:20以后到校的同学每人一次扣2分。还有一些项目做了调整,

5、比如:上课被老师点名批评或因违反课堂纪律名字被写在教室日志上者,每人一次扣一分;值日生因迟到没有及时打扫卫生,除出勤扣分外,卫生追加扣一分等。每人基础分是70分。从施行之日起,积分达到60分者,班主任找该生谈话,并与其家长沟通,找出问题出现的原因,一起提出解决措施,该生要认真写出反思及改正计划,帮助其早日改掉不良习惯。对个别不听管教、对班规校纪视若无睹者,积分达到50分的,交由政教处协助处理,并给与严厉的校级处罚甚至开除。  二、加分方式  为了鼓励学生每周按时完成作业,每周坚持不迟到,小组之间能互帮互助,并能积极主动

6、的保质保量的完成班级卫生,制定了以下加分项:  1、作业:一周各科作业全部交齐,无缺、抄作业现象,每人一周加一分,周五由学习委员统计并提交名单。  2、出勤:一周无迟到、早退、旷课、请假者每人一周加一分,周五由纪律委员统计并提交名单。  3、上课:一周表现优秀,早读背书认真,上课听课认真、回答问题积极,受到各科老师的认可,周五可写申请找各科老师签字,每人一周可加一分。  4、值日:值日生主动、负责,不经卫生委员或组长提醒就能保质保量按时完成值日任务者,每人一周加一分,周五由卫生委员统计并提交名单。  5、小组学习:小组

7、各成员一周各项表现优秀,加特别奖励分每人一分。  以上加分项,每周最多加两分,不累计加分。  三、实施效果5  实行积分制后,第一周学生还没有从在外学习专业课那种懒散的状态中走出来,扣分较多,周五统计的时候,扣分最多的竟达到7分,也就是总分已经到63分,我及时进行了处理,并结合家长的意见,一起为学生制定了改正的措施。但是到第二周仍然有两位同学因为逃课,积分低于50分,为了严肃“积分制度”和严惩违反校纪者,我及时把他们交予学校政教处,由政教处协同处理,最终一位同学给予记大过并留校察看半年的处分,一位同学给予记过并留校察看

8、三个月的处分。虽然为这两位同学感到惋惜,但是他们在班级中起到了“杀一儆百”的作用。从此班里的学生重视分数,卫生打扫认真主动,背书积极,大部分同学能按时完成作业,极个别学生有偶尔迟到的现象,出操能做到快静齐,八成以上的同学学习态度认真,课间找老师问问题的也日渐增多,还时不时有主动为班级做好事要求加分的。  四、对积分制的反思  1、

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