美术课堂提高学生倾听能力初探

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1、美术课堂提高学生倾听能力初探美术课堂提高学生倾听能力初探倾听，是人类获取知识不可缺少的重要途径和能力。美术课上，倾听不是学生个人意愿的问题，而是保证学生参与倾听，完成美术学科任务的问题。在课堂上关注学生倾听能力尤为重要。如何让学生养成良好的倾听习惯，提高学生绘画表现能力，浅谈我的几点看法：　　一、学生的倾听缺陷　　（一）注意力不集中，不爱听　　如今，许多学生都是独生子女，娇生惯养，以自我为中心。他们善于表现自己，唱歌、画画、跳舞都很棒。但他们不喜欢倾听，不懂得尊重，喜欢插嘴，做小动作或干脆自己低头画画，没有及时听取同学、老师的合理建议。　　（二）表面专注，实际假听　　因为

2、老师的要求，学生在课上都能抬头挺胸，目不转睛，表现出认真倾听的样子。其实，大部分学生都是假听，一部分学生是为了引起老师的注意，渴望得到老师的表扬，另一部分学生的心思早已飘到课堂外。　　（三）不专心，记忆差　　我曾做这样的调查：要求学生带齐美术材料，才开始上课。结果只有一半的学生带了材料，第二次也只有2/3的学生带了，第三次课，还是有六个同学忘带了。这是孩子们天性使然持久记忆力差，遗忘快，常常左耳进，右耳出，再加上天生好奇，周边发生轻微的事情都会影响孩子的注意力，注意力不集中，就更记不住了。　　二、养成良好的倾听习惯　　让学生学会倾听是教师的教育责任，亟需良好的指导。在教育

3、教学实践中，我着重从以下几个方面培养学生倾听的习惯：　　（一）调整学生心态　　教师是引导者、组织者，学生才是课堂的主人。学生主动倾听和强迫学生倾听，学习效果完全不同。教师可结合教学内容、生活实际和创设情境等，引导学生认识倾听的重要性，提高倾听的自觉性，让学生自己愿意听，喜欢听。　　（二）深化倾听体系　　教师应有一套具体可行的倾听体系。教学中我强调学会倾听要四心：一要专心，无论是老师讲课，还是同学发言，要求学生听清每句话，尊重他人，不做其他事；二要有耐心，要求学生不能插嘴，必须听完他人的发言，才可以表达自己的看法。三是要虚心，同学的观点和自己不一致，不要急于争辩，倾听完后再

4、阐述自己的观点；第四要用心，在倾听同学回答时不盲从，而是思考后有条件地接受。思、听、说并重，互相促进、共同进步。　　（三）做好倾听榜样　　老师是学生的方向标，一举一动都会给学生带来潜移默化的影响。老师首先要做一位有耐心、细心、专心的倾听者。学生回答问题，老师要带头专心倾听，不管回答正确与否，都不能做其他事或强行打断，倾听完毕，进行适当指导和鼓励性评价；课后与学生谈心、遇到学生打小报告时，耐心听完学生的话，给孩子营造一个表现个人思维的机会。教师树立的倾听榜样一方面有利于了解学生的认知水平，调整教学方法，另一方面也是对学生人格的尊重，树立倾听的榜样，营造良好的倾听氛围、培养正

5、确的倾听习惯。　　三、运用各种教学方法，提高学生倾听的兴趣　　兴趣是最好的老师。作为美术教师必须要想方设法在课堂中寻找和创造乐趣，适当的奖励和游戏教学最能够提高学生倾听的兴趣。　　（一）建立奖励制度，让学生乐于倾听　　一次课堂上，我读错了一个字，有个专心的男生马上举手并指出我的错误。我抓住这次机会，奖励他一块可爱的卡通橡皮，告诉学生：倾听是最好的学习方式之一。因为他认真倾听，才帮老师订正了错误，所以老师要奖励他。每次教学，我不仅给予认真倾听的学生奖励，还注意奖励的公正性、及时性，促进学生倾听习惯的养成，保证学生的有效倾听。　　（二）运用游戏教学，让学生在玩中倾听　　课堂中

6、创设游戏环节，能激发学生倾听的热情。在教学齐天大圣孙悟空时，我请学生模仿孙悟空的动作。因为动作模仿很有趣，学生特别来劲，注意力特别集中。再如二年级艺术课十二生肖单元，我组织学生进行成语接龙的游戏，回答正确，就可获得生肖卡的奖励。总之，只要教师不懈努力，就能挖掘出许多引起学生倾听兴趣的途径。　　（三）优化课堂内容，让学生有兴趣倾听　　1.优化讲课内容　　美术课堂是否精彩，将直接影响学生的倾听兴趣。教师的教学用语应该有趣味性、条理性；并善于利用自己的声带，针对不同教学环节，利用语速、声音的高低加以区别。教师备课时要多准备学生感兴趣的内容，适时地组织游戏，达到本课的活动高潮，从

7、各层次多角度地吸引学生的注意力。多彩的日常生活是同学们永恒的话题，作为一名美术教师更应紧密联系生活实际，让同学们走出课堂，去生活中触发灵感，去感受美、发现美、创造美。我在上手工课《熊猫咪咪》时，创设了以下情节：①导入：森林来了一个小朋友，你们想认识它吗？②把熊猫分成几部分，请两个同学，一个模仿，一个拼贴，比一比哪一组小朋友最默契③熊猫不开心了，为什么？你能帮助它吗？像这样联系生活，引发话题，游戏娱乐、循序渐进，点拨引导的教学内容，抓住了学生的耳朵，提高了学生的学习兴趣。　　2.引导学生发言解答　　实际上，小学生在课堂上时时本文