英语学习中自主探索方式的实施策略

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1、英语学习中自主探索方式的实施策略江苏淮安市枚乘路小学（223007）　李丽红［摘　要］教师在课堂教学过程中，根据学生的学习特点和认知规律，鼓励学生独立思考、自主探索，使学生逐步实现从依赖学习到自主学习的过渡。［关键词］小学英语　自主探索［中图分类号］　G623.31　　［文献标识码］　A　　［］　1007-9068（201５）03-055在小学英语教学中，教师要运用各种方式激发学生的学习兴趣，培养他们自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个性差异，鼓励他们用适合自己的方式去学习。那么，在教学实践中，我们该如何做呢？一、强化自主探索的意

2、识在教学中，教师要慢慢地强化学生自主探索的意识，让他们在探索中获取成功的体验。当然，在提倡学生自主探索的同时也不能削弱教师的引导作用。学生只有通过教师的启发引导，才能具有目的性的对问题进行尝试、猜测和表达，并归纳寻求解决问题的方法。案例：在一次听课中，授课教师在教colour时，她没有直接给出颜色类生词，而是让学生自己动手做实验，让他们通过画画涂色来生成新的颜色。然后再让他们看着单词猜测读音。如：“red+blue=？red+yelloe.”学生跟着教师读新单词，虽然，单词的读音他们还没有自己摸索出来，但是新的颜色是在他们的实验中出现的，他们既感到新奇，又颇

3、有成就感，所以在学新单词时，他们特别激动。通过这样的教学设置，学生自主探索的意识也在不知不觉中得到了加强。二、创设自主探索的机会在小学英语课堂教学中，教师要努力为学生创设主动探索的机会，让他们有充分时间动脑思考、动手操作、动手尝试，动口表达。并要坚决做到放手让学生自己去解决。在学生遇到困难时，教师可以适时伸出援助之手。这样才能促使他们把外部活动逐步内化为内部的智力活动，从而获取知识，发展智能，才能更积极、主动参与学习活动。案例：在教学5BUnit3时，教师让学生根据课本上的歌曲编新词。她在大屏幕上打出：Singasong:HobbiesDoyouhavean

4、yhobbies？Yes,Ido.Yes,Ido.Iliketakingphotos.Oh,metoo.Oh,metoo.Doyouhaveanyhobbies？Yes,Ido.Yes,Ido.Ilikegroetoo.Oh,metoo.Makeasong:Doyouhaveanyhobbies？Yes,Ido.Yes,Ido.Ilike.Oh,metoo.Oh,metoo.Doyouhaveanyhobbies？Yes,Ido.Yes,Ido.Ilike.Oh,metoo.Oh,metoo.只有两个空让学生根据自己的爱好填写，他们特别喜欢做这样的探索。他们

5、不仅要填得合理，还要唱得通顺。所以，他们在反复填词时，既复习了许多短语，还体验了自主探索给他们带来的乐趣。三、设计自主探索的问题在小学英语课堂教学中，教师要为学生提供贴近课程资源的学习素材，给学生拟出可供他们建立知识网络、形成学习能力的系列问题，使单元教学内容成为学生自主探索的对象，把静态的书本知识变成动态化的内容，让学生可以探索。当然，教师一定要设置符合学生年龄特点和心理需求的素材，设计价值较高的问题，让他们有探索的欲望，并为学生提供主动参与的机会，让他们成为学习的主人，发展的主体。案例：在教5BUnit3PartD时，教师可以先出示本部分的多媒体课件、投

6、影片或图片，引出话题：“ThisisapictureofSuHai’sfamily.SuHaiandherfamilyhavesomehobbies.”然后组织学生看图，让他们同桌交谈，并引导他们理解图片内容，试图用英文交谈。当他们讨论差不多时，给他们一个对话框架。如下：A:DoSuHaiandherfamilyhaveanyhobbies？B:Yes,theydo.A:SuHailikesgroakingmodelships.A:Theirmotherlikesgoingshoppingandtheirfatherlikescollectingstamps

7、.B:Yes,andtheyalllikelisteningtomusicandtakingphotos.如果学生在自主探索中，能够把对话内容理解透彻，那么，他们再去完成书上的练习时，就会非常轻松了。总之，在小学英语教学中，我们要给学生机会让他们自主尝试、自主探索、自主发现，这样才能真正把知识探究的过程还给学生，让他们的自主学习能力得到切实提高。（特约编辑　熊叠丽）