面向生活育人、面向社会树才

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1、面向生活育人、面向社会树才一、问题的提出加入世界贸易组织将对我国正在进行的经济结构调整起推动和激励作用。一方面，在经济全球化的环境中，一些有比较优势的行业将获得新的发展机遇；另一方面，一些竞争力不强的行业将面临巨大的挑战。因此，未来的竞争，关键是人才的竞争。教育作为人才培养的基地，如何抓住机遇，迎接挑战，主动适应经济社会发展的需要，是教育改革与发展面临的以一大热点问题。基础教育应该是每个社会成员都必须接受的最基本教育。儿童在基础教育阶段，养成良好的行为习惯，树立正确的人生观、价值观，决定了未来国民素质水准和

2、社会整体的文明程度。加入soNormalstyle="MARGIN:0cm0cm0pt">二、传统学校德育方法的反思当前学校德育最大的问题，是如何在中国加入soNormalstyle="MARGIN:0cm0cm0pt">1、忽视了学生德育主体性传统的德育方法，比如谈话法、榜样示范法和行为训练法，这些方法往往是以教育者为中心，在德育过程中倾向于教育者对受教育者的单向灌输、刻板说教，而忽视受教育者品德学习的主体的主观能动性。学生在适应复杂的社会做出道德判断时，无能为力，甚至表现为双重人格。德育过程脱离了学生生

3、活、社会生活实际，学生参与性不够，学生没有真正从德育活动中接受到有效的教育。2、过分强调德育的形式传统的德育只求轰轰烈烈，大多追求形式。脱离了学生生活实际，远离社会复杂多变具体环境，空洞说教。以至德育影响无法深入学生的灵魂内部，真正促进学生内部道德认识、道德情感和道德意志的良好整合，从而形成积极向上的道德行为。三、实施策略的研究1、更新观念，以人为本首先是所有德育工必须更新观念，以人为本。走进学生的生活，深入了解学生的内心世界，提高服务意识，平等对待每一个学生，让学生在社会生活中体验，实施自我教育。其次引导

4、学生提高科学文化素质，科学文化素质是人最大生存和发展需要。没有知识的人或知识较少的人，在未来竞争中必然要淘汰。再次是让学生认识到人的品质是参与竞争的最起码的要求。在学生日常的学习生活中，教师要潜移默化的进行这方面的教育。例如：几个小朋友在一起做游戏，每个小朋友都必须遵守游戏规则，诚实守信，否则游戏没法进行下去。2、培养创新精神和实践能力创新是一切进步的动力和源泉，只有创新才能适应整个地球大环境的竞争。加入soNormalstyle="MARGIN:0cm0cm0pt;TEXT-INDENT:28pt;mso

5、-char-indent-count:2.0;mso-char-indent-size:14.0pt">总之，加入soNormalstyle="MARGIN:0cm0cm0pt">3、让学生在体验中发现、以情感人如果说创新是全民族的灵魂的话，那么体验则是一个民族振兴的根本，没有创新就没有希望，没有竞争力；没有体验就没有真正意义上的收获。苏霍姆林斯基说过：“人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，那就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。“创新素质实践行活动的开展，给孩子一片自由天空，他们在这片自由的天地里大

6、胆尝试，展现灵感，展现创意。相信学生们会在这种体验中发现许多，在发现中实现自己的创造价值。学生们面向生活，认识社会，既受到了教育，又锤炼了自我，增长了才干。例如：我校近年来开展的“走进武大之校”系列活动。学生通过各种渠道全方位地了解武大的过去、现在、未来，武大人文教育资源就在学生的身边，学生易接受教育，教育效果明显。“授人以鱼，不如授人以渔“，德育的本性在于培养有社会生活动力，有主体精神，能主牢自己的”人“。德育活动应从日常行为养成教育，生活小事，身边人文教育资源入手，有针对性的进行教育活动。4、紧扣时代脉

7、搏、了解学生心理在这高速发展的社会里，学校德育如果脱离了社会的大环境，闭门造车。学生是很难适应社会，当面对多变的社会时就会动摇自己的审美取向。因此，我们要了解我们这些独生子女的优点外，更要找出他们身上的不足，把握他们的心理，有针对性的开展德育工作。提高学生们收集信息，处理信息的能力。大力利用现代化的教育手段，构建现代化的教育X络。例如：解决学生烦恼时，首先教师应设计让学生排除打开心灵窗户的障碍，学生能向教师说出自己的烦恼。然后教师和学生才能一块找出解决烦恼的办法。四、实施过程的思考与建议中国加入soNorm

8、alstyle="MARGIN:0cm0cm0pt;TEXT-INDENT:28pt;mso-char-indent-count:2.0;mso-char-indent-size:14.0pt">参考书目：《人民教育》《班主任》《学校德育》《上海成功教育》