浅谈经纬仪安置的教学论文

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1、浅谈经纬仪安置的教学论文【摘要】经纬仪的安置是经纬仪操作的基本工作，安置的质量对工作效率和观测精度有较大影响。根据学生的特点，文章结合工程实践中的情况，提出一般方法。【关键词】经纬仪；安置；教学在工程测【摘要】经纬仪的安置是经纬仪操作的基本工作，安置的质量对工作效率和观测精度有较大影响。根据学生的特点，文章结合工程实践中的情况，提出一般方法。【关键词】经纬仪；安置；教学在工程测量中，目前全站仪的使用已普及，而全站仪的安置基本同经纬仪，怎样在复杂的地形下迅速安置好仪器，对工作的效率和观测精度有较大的影响。根据学生的特点，一般好动不喜欢静，在

2、讲解的同时，做好示范，加强训练。使学生在学习的时候就养成良好的习惯和掌握操作要点，为将来走上工作岗位，顺利地利用所学的知识进行工作，打下扎实的基础。由于一般全站仪属于贵重仪器，且相对于经纬仪来说，全站仪不便于练习，故一般用经纬仪进行安置练习。一、概述经纬仪安置是一项技巧性很强的操作，比较难以掌握。首先在课堂上向学生详细介绍经纬仪的构造、各部分的名称和作用，然后简要介绍安置仪器的原理和操作要点。在操场实训时，较好的做法是先让学生自己动手进行经纬仪的安置操作，待学生暴露出各种问题感到不顺时，再通过老师讲解要领和技巧，边示范边讲解，这时同学的注

3、意力就很集中，或者让一中等的同学进行操作，老师在一旁进行讲解。学生在观看自己同班同学的操作演示时，兴趣特别浓，会不时在一旁提醒正在操作的同学。然后，各组分开进行各自的安置练习，老师在旁边巡视，发现问题及时的进行讲解，直到基本掌握后，再提出一些工程实际中的情况，比如斜坡上的安置问题等供其思考提高。二、教学过程经纬仪安置分对中和整平两步：（一）对中对中的目的是使经纬仪水平度盘的中心（仪器的竖轴）与测站点位于同一垂线上，常用的对中方法有垂球对中和光学对中两种。１．垂球对中。伸缩三角架架腿，拧紧螺旋。张开脚架，在脚架中心螺旋的小挂钩上挂好垂球，目

4、估使脚架顶面大致水平，并使脚架停放的位置大致处于测站点的正上方，前后、左右轻轻平移脚架使垂球尖尽可能地对准测站点，应避免动作过大，引起垂球大幅摆动。然后分别踏实三只架腿。从箱中取出仪器，用连接螺旋将其固定在脚架顶面上，尽量使仪器的三角形基座与脚架的三脚形顶面相对应。如果垂球尖尚未完全对准测站点，可旋松连接螺旋，在脚架顶面孔径内平移仪器直至完全对准为止，再轻轻拧紧中心连接螺旋。但是若垂球尖偏离测站点较大，无法对中，则须将三脚架作平行移动。２．光学对中。（1）在场地相对较平整的情况下。将仪器安置在测站点上，使架头大致水平和仪器大致位于架头顶面

5、中间的位置，三个脚螺旋的高度适中（最好使其在中间位置），目估尽可能使仪器中心位于测站点的铅垂线上，踏实脚架腿。转动光学对中器的目镜调光螺旋，使分划板的中心圈（有的经纬仪采用十字丝）清晰，再推进或拉出对中器镜筒进行物镜调焦，使测站点标志成像清晰，此时应注意中心螺旋的小挂勾有时会挡住视线，应想法将其移出视野。旋转脚螺旋使分划板圆心对准测站点，然后用脚架的伸缩螺旋调整腿架长度，使圆水准气泡居中，再用脚螺旋整平照准部的水准管，用光学对中器观察测站点是否偏离分划板圆心。如果偏离，稍微松开脚架连接螺旋，在架头上移动仪器（此时，一定要在架头上平移，不能

6、打转。因为这时候经纬仪的底板与三角架的顶面相当于两个楔形滑动面，上面的仪器脚螺旋和下面的脚架高低在一定程度上形成互补，如果转动，就会破坏这种互补。如果前面操作得当，此时需平移的距离很小。）。分划板圆心对准测站点后，随即旋紧连接螺旋，重新整平仪器，直至整平仪器后，分划板圆心对准测站点为止。（2）在场地不太平整的情况下。先目估三个架腿可能的伸展情况，大致固定（也可不固定）好其中一个架腿的位置。调节光学对中器对光螺旋（转动或拉动目镜调焦螺旋），使光学对中器的分划板和地面影像清晰。两手提起两个（靠近操作者身体）架腿，眼睛贴近对中器，通过对中器看着

7、地面，同时用一只脚的脚尖靠近测站点，引导视线搜寻测站点。移动脚架，当测站点投影像位于对中器的中心圈附近时轻轻放下架腿（注意，尽量不要让测站点影像偏离对中器的中心圈），并踩紧脚架。转动脚螺旋同时眼睛通过对中器观察分划板的标志与地面点的相对位置变化情况，直到二者重合为止。升降三脚架的架腿调节脚螺旋使圆水准气泡居中。（3）架仪器点相对固定。在工程实践中会遇到，在经常架仪器的地方或架仪器的地方受地形限制时采用。在仪器台平面上，以测站点为圆心，半径0.5m~1.0m划一个圆，在圆环上按120°的夹角合理布置三个点（观测时身体移动不接触脚架为原则），

8、再在这三个点上凿上小洞，测量时把三个脚架调到高度相等，脚尖分别放在三个小洞上，把经纬仪安装在脚架顶面上，再把经纬仪的脚螺旋调到相等高度，这样，经纬仪就完成初步对中和整平了，经过微调，就可以达到