社会主义建设道路初步探索的理论成果

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1、第四章社会主义建设道路初步探索的理论成果一、社会主义建设道路初步探索的重要理论成果 二、社会主义建设道路初步探索的意义和经验教训第四章一、社会主义建设道路初步探索的重要理论成果毛泽东在中共八大上作报告如何在中国这样一个经济文化比较落后的东方大国建设和巩固社会主义,是党面临的一项崭新的课题。(一)调动一切积极因素为社会主义事业服务的思想《论十大关系》重要讲话(1956.4),是开始探索中国自己的社会主义建设道路的标志。论十大关系政治关系经济关系调动一切积极因素为社会主义事业服务基本方针重工业与轻工业、农业的关系沿海工业和内地工业的关系经济

2、建设和国防建设的关系国家、生产单位和个人的关系中央和地方的关系汉族与少数民族的关系党与非党的关系革命与反革命的关系是非关系中国与外国的关系(二)正确认识和处理社会主义社会矛盾的思想社会主义社会是否存在着矛盾?又是什么性质的矛盾?如何正确认识和解决这些矛盾?这是全面建设社会主义面临的一个重大问题。匈牙利十月事件1957年2月《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的发表。1、论述社会主义社会的基本矛盾的理论。(二)正确认识和处理社会主义社会矛盾的思想上层建筑经济基础生产力相适应相适应上层建筑经济基础上层建筑经济基础生产力不相适应相适应不相适应社

3、会主义社会的基本矛盾性质:非对抗性特点:相适应又相矛盾解决途径:社会主义制度本身、不断地得到解决2、论述社会主义社会的主要矛盾和根本任务(1)过渡时期,中国社会的主要矛盾是什么?无产阶级与资产阶级的矛盾社会主义道路和资本主义道路矛盾(2)随着社会主义制度的建立,中国社会的主要矛盾有何变化?人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾(3)社会主义的根本任务:党和国家的工作重点转到技术革命和社会主义建设上来,发展社会生产力3、社会主义社会矛盾学说社

4、会矛盾(性质:对抗性与非对抗性统一)人民内部矛盾(是非问题)(非对抗性质)敌我矛盾(敌我问题)(对抗性质)民主方法专政方法转化正确处理人民内部矛盾的方针(社会主义国家政治生活的主题:正确处理人民内部矛盾)总方针:用民主的方法解决人民内部矛盾政治思想领域的人民内部矛盾对于物质利益分配方面的矛盾对群众和政府机关的矛盾对科学文化领域的矛盾对共产党和民主党派的矛盾对于民族间的矛盾团结——批评——团结的方针统筹兼顾、适当安排的方针坚持民主集中制的原则“百花齐放、百家争鸣”的方针“长期共存、互相监督”的方针民族平等、团结互助的方针(三)走中国工业化

5、道路的思想社会主义改造时期,把实现国家的工业化作为党在过渡时期总路线的主体。受苏联的影响,一度过多强调重工业和基础设施的发展,影响了农业和轻工业的发展,促使党思考如何走中国工业化道路的问题。逐步建立独立的比较完整的基础工业体系和国防工业体系以农业为基础,以工业为主导,以农、轻、重为序发展国民经济的总方针坚持“两条腿走路”的方针:重工业和轻工业并举、中央工业和地方工业并举、沿海工业和内地工业并举、大型企业和中小企业并举鞍山钢铁公司(三)走中国工业化道路的思想(四)初步探索的其他理论成果1、关于社会主义发展阶段毛泽东在1959年读苏联《政

6、治经济学(教科书)》的谈话中指出,社会主义本身可能分为两个阶段第一个阶段是不发达的社会主义,第二个阶段是比较发达的社会主义过渡时期不发达的社会主义比较发达的社会主义2、关于社会主义现代化建设的战略目标和步骤战略目标:农业现代化、工业现代化、国防现代化、科技现代化发展步骤:“两步走”第一步建成一个独立的比较完整的工业体系和国民经济体系第二步全面实现工业、农业、国防和科技现代化,使中国走在世界前列3、关于经济建设方针党的八大提出了既反保守又反冒进、在综合平衡中稳步前进的方针。4、关于所有制结构的调整资本主义经济作为社会主义经济的补充——毛

7、、刘、周发展手工业和农业多种经营的思想——朱德“三个主体、三个补充”的思想——陈云5、关于经济体制和运行机制改革有计划地发展社会主义商品经济——毛泽东建立适合我国国情的社会主义市场——陈云实行“两参一改三结合”民主管理——毛泽东实行职工代表大会制——邓小平6、关于社会主义民主政治建设毛泽东在1957年提出,我们的目标是造成一个“又有集中又有民主,又有纪律又有自由,又有统一意志、又有个人心情舒畅、生动活泼”的政治局面。党提出“向科学进军”的口号。毛泽东强调,不搞科学技术,生产力就无法提高;必须大力发展文化教育事业。刘少奇提出实行“两种劳动

8、制度、两种教育制度”。党提出“百花齐放、百花争鸣”的方针。毛泽东指出,艺术上不同的形式和风格可以自由发展,科学上不同的学派可以自由争鸣。6、关于教育科学文化工作毛泽东提出,知识分子在革命和建设中都具有重要作

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