向管理要质量——校长专题汇报材料

《向管理要质量——校长专题汇报材料》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、向管理要质量——校长专题汇报材料.Rca775{color:#333333;}教体局将今年确立为“作风建设年”“学校管理年”和“教育质量年”。为落实好“三年”的各项工作，全面提高县城学区教育教学质量，开创县城学区教育新局面，全学区广大教职工团结一致，创优争先，很好地完成了年初制定的各项阶段性工作目标。现将工作情况简要向领导及同仁汇报一下，不妥之处，恳请批评指正。德育工作三月份，在一中西校区召开了全镇教师参加的“作风建设年”“学校管理年”“教育质量年”动员大会。表彰通报了在2010年考核中业绩突出和成绩优秀的单位、迎省教学评估活动

2、中的先进单位、以及87名骨干教师。回民小学、双洞子中心小学及三名骨干教师做了典型发言，签订了三项责任书，全面总结了10年地工作，并对今年的工作进行了全面部署。开展了校长、教师誓词宣誓暨签名仪式。在回民小学全体师生的见证下，全学区20名校长在回民小学的大操场，举起右手庄严宣誓并在誓词板上郑重签下自己的名字。之后，县城学区所属各中小学分别举行教师誓词宣誓暨签名仪式，校长、教师表示一定努力践行誓词，全心全意为学生服务，树立良好形象，创办最好的教育，大力推进“学有优教”工程，为提高教育教学质量做出贡献。为给学生创设良好的教育环境，使学生

3、能享受一流的家庭教育，开办的家长学校举办了培训讲座，邀请承德市家庭教育专家讲师团讲师为双桥小学、城北小学、城东小学和双洞子中心小学近1700名学生家长做了家庭教育讲座，取得了良好的效果，深受学生家长欢迎。5月份，为深入了解各校“作风建设年”工作开展情况，做好阶段性总结，召开了德育工作专题调度会。各校创造性地开展工作，提出了很多鲜活的工作思路，为下一步工作的开展奠定了坚实的基础。6月份，为了解基层学校领导在“三年”中履职尽责情况，中心校在期末检查中听取了各校局任命干部述职，并进行了民主测评，对领导干部的理论水平、道德品质、文化修养

4、、业务能力进行全面细致的考察，强化了领导干部职责观念，对领导干部自我认识、自我学习、自我提高有着重要的促进作用。配合县“六创联动”活动的开展，在中心广场隆重举行了“提升居民素质，推动六创联动”书画展。全学区4所小学师生参与了此次活动。活动中展出作品200多幅，作品主题鲜明，形式多样，内容丰富，在中心广场、行政中心大厅、镇政府巡回展出。此次活动既提高了学生的思想道德素质，又带动了家长，影响了市民，营造了浓郁“六创联动”氛围，为形成“全民动手，齐抓共管”的创建格局起到了积极的推动作用。同时，也展示了我校区少年儿童积极向上的精神风貌和

5、丰富多彩的学校文化，培养了孩子从小关注社会、努力参与社会实践活动意识，提高了孩子“爱家园、爱环境、守纪律”的自觉性。三至五月份，举行了学区中心校第二届艺术节活动。在各校层层推荐下，参评作品90件，参评论文11篇。5月10日，在电影院上演了师生共同参与的32个文艺节目，受到观众的好评。此活动既对学校的艺术教育成果的检验，也为学生个性特长的展示搭建了平台，为师生们提供了一个观察美、欣赏美、体验美、表现美、创造美的天地。各校也开展了形式多样的师德师风建设活动。城东小学与双洞子小学联合举行了师德演讲会，回民小学与红山嘴小学联合举行了“践

6、行师德规范”知识考试，城东小学举行了家长开放日活动，邀请了130余名家长深入到课堂听课，让家长了解学校、了解教师、了解学生，倾听家长呼声，改进学校工作。丰富的德育活动提升了师生的道德素质。本学期23名教师、15个中队、79名学生分别被评为优秀少先队辅导员、优秀少先中队、优秀少先队员、新“三好学生”。双桥小学组织“无偿献血”活动迎接“三.八”妇女节。全校区师生们为城北小学患白血病的林靖宇同学捐款27144.40元。这两项活动，展现了全校区师生心怀大爱、无私奉献的精神风貌。教学工作。召开调度会议，促进学习交流。中心校就如何提高教育质

7、量问题，分别开了各校正副校长参加的工作汇报、谋划会和各校主抓教学领导参加的教学专题会议。各校回顾了近期的特色工作，对下一步工作进行了精心谋划。听听别人怎么做的，想想应该向别人学习什么，反思自己工作有哪些不足。通过这种形式，促使各校领导深入思考，促使各校相互学习。实施结对帮扶，推进均衡发展。中心校制定了《镇内外学校结对帮扶共促发展活动实施方案》，在南岭中心小学召开了“结对帮扶共促发展”启动仪式，确定了结对帮扶学校和首批手拉手教师35对。现在我学区这项工作搞得热火朝天。镇内手拉手，镇外手拉手，甚至没有确定为手拉手的学校也牵起手来，而

8、且形式多样，有的是请进来，有的是走出去；有的是展示课例研讨，有的是做示范课；还有的是专题讲座。我们树立大教育观念，充分开发本学区的优质资源，为教师的成长搭建一个平台，让教师之间的观课、议课活动如火如荼地开展起来，形成区域成长共同体。创新三种载体，开辟研究园地。为