浅谈如何提升县级党校干部教育培训效果

《浅谈如何提升县级党校干部教育培训效果》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈如何提升县级党校干部教育培训效果郭荣箐贵州省安顺市中井关岭自治县委党校561300摘要：世情、国情、党情的深刻变化，对干部教育培训提出了新的更高要求。针对县级党校干部教育培训的特殊性以及存在的问题，党校教育应从干部学风、对象学习需求、师资素质以及教学内容和方法等多方面入手，努力提升党校干部教育培训效果和水平。关键词：党校教育干部培训提升“做好新形势下干部教育培训工作，既要坚持运用行之有效的传统方法，乂要通过改革创新，不断提高教育培训科学化水平。推进干部教育培训改革创新,要在搞好分类培训、按需培训和创新培训方式上下功夫。”这是习近平总书记对干部教育培训工作的明确要求。根据党

2、的十八大精神和中共中央《2010—2020年干部教育培训改革纲要》要求，干部教育培训应当根据经济社会发展需要，着力提升广大受训干部的党性、政策理论素养和执政能力。党校作为干部教育培训的主渠道和主阵地，应高度注重干部教育培训效果，把培训效果作为党校生命力。一、充分认识党校干部教育培训的特殊性1.教育培训对象的特殊性。（1）工学矛盾突出。党校学员身份复杂，工作性质、工作职责不一样，颇具特殊性。（2）年龄差距大，学历参差不齐。正是由于上述特点，受训学员的知识结构、接受能力、思维方式各有不同，造成了党校培训对象的复杂性和特殊性。2.教育培训内容的特殊性。党校教学内容只有很强的政治性，

3、党校姓党，党性教育是关键，是党校干部教育培训的鲜明特色。3.培训目标的特殊性。党校教育培训旨在提高干部的领导水平和执政木领。党的执政能力建设是党的建设的主要内容，因而党校教育必须以邓小平理论和“三个代表”重要思想为中心，把理论基础、世界眼光、战略思维和党性修养的教育同提高执政能力紧密结合起来，切实增强科学执政、民主执政、依法执政的意识，不断提高干部科学判断形势、驾驭市场经济、应对复杂局面、依法执政和统揽全局的能力。二、当下党校干部教育培训存在的主要问题1.学风不正，认识不足。党校是党的思想理论战线的重要阵地，特别需要树立良好的学风。0前，党校学风总体上是好的，但还存在一些不良

4、现象，究其原因是多方面的，首先，是干部对教育培训的重要性认识不够，导致学习态度不端正；苏次，是没有把干部的提拔任用与接受教育培训的情况结合起来，使得教育培训机构对受训干部缺乏约束力，有关学员的管理制度，难以执行，就是能执行也没用；再次，是培训内容缺乏创新，前瞻性不强，教学方法缺乏艺术性，授课方式陈旧，对学员缺乏吸引力。2.培训缺乏针对性，效果不理想。党校培训对象的特殊性，决定教育培训应具有针对性，要与学员的需求相结合。学员来自不同部门，不同岗位，学:>J需求出现多样性，这就要求教育培训更具有针对性。但是，0前党校大多数是以行政级别、所从事的工作作划分班次的依据，培训内容的安排

5、本着学校冇什么就安排什么、教师熟悉什么知识就开设什么专题，随意性较大，忽视了对学员及学习需求的调研，这样就会导致培训走过场，缺乏针对性，不解决实际问题，学员学不到系统的理论、知识，对工作无帮助，执政能力得不到切实提高，达不到培训预期的效果。3.教学激励机制不健全。虽然党校对教师教学质量的考评都重视，并建奋各类激励机制。但是，针对党校教育培训的特殊性，0前，大部分县级党校尚无一套完善的教学评估体系，难以对教师教学进行科学、及吋、标准的评价。4.教师教学水平不能适应干部培训需求。B前，县级党校绝大部分教师均从国民教育调入，由于缺乏社会工作经历，尚不能完全胜任党校特殊教学对象的教学

6、，就是勉强拉上课堂，也只能就理论讲理论，不能联系实际进行探讨，教学互动无法展开，致使教学枯燥，传统式的满堂灌，学员无学习兴趣，教学达不到预期目的。三、提升县级党校干部教育培训效果的途径1.加强学风建设，为提高培训质量提供保障。（1）明确学习0的，端正学习态度。（2）强化管理，严肃学纪律。制定严格的学制度，实行班主任跟班学习制，严格学员考勤、课堂纪律。（3）完善考核管理制度，健全学员学籍档案。2.加强训前调研，坚持按需施教。党校干部教育培训应树立“市场化”的理念，根据各类干部实际，把组织需求、岗位需求和干部需求相结合，合理安排培训计划，坚持按需施教，加强分类培训。做好按需施教，

7、就必须做好调查研究，加强对学员及学习需求的训前调研。党校干部教育培训内容应包括两大部分；一部分是党性教育，这是每个学员必修课；另一部分是针对干部岗位需求的相关专题，学员可结合自身需要选修，实现以学员为中心，充分调动教师与学员的积极性、主动性和创造性。3.加强师资队伍建设，创新培训方式，提高培训效果。县级党校教师比例低，专职教师数量少，教学能力奋待提高，师资力量在一定程度上不能适应新形势下干部教育培训的要求，必须采取多渠道、多形式的培训方式，抓好知识更新，不断提高教师业务能力。创新培训方式，提高教学效果。