新课标下农村初中英语听说教学存在的问题及对策论文

新课标下农村初中英语听说教学存在的问题及对策论文

ID:24819210

大小:49.50 KB

页数:5页

时间:2018-11-16

新课标下农村初中英语听说教学存在的问题及对策论文_第1页
新课标下农村初中英语听说教学存在的问题及对策论文_第2页
新课标下农村初中英语听说教学存在的问题及对策论文_第3页
新课标下农村初中英语听说教学存在的问题及对策论文_第4页
新课标下农村初中英语听说教学存在的问题及对策论文_第5页
资源描述:

《新课标下农村初中英语听说教学存在的问题及对策论文》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库

1、新课标下农村初中英语听说教学存在的问题及对策论文作为英语教师,我们都知道在英语教学中听、说、读、写四个方面的训练相辅相成、互相促进。听、说是“英语教学催化剂”,“听”是一项重要的语言交际技能,“说”是人们进行交际的基本形式。语言学家作为英语教师,我们都知道在英语教学中听、说、读、写四个方面的训练相辅相成、互相促进。听、说是“英语教学催化剂”,“听”是一项重要的语言交际技能,“说”是人们进行交际的基本形式。语言学家D.C.Hennings说:人与人之间的交际主要是通过听说,很少通过读写。因此在培养学生英语的听、说、读、写能力教学过程中,应以听、说为主,以读、写为辅,来训练和

2、提高学生的听、说能力。听说训练是交叉进行的。听是说的基础,说是听的提高。尤其在起始阶段的英语教学中要从听说入手,听说训练的比重应大一些。学习英语听说训练是最基本的训练。在实施素质教育的今天,伴随新教材的运用,新课标下初中英语听说教学存在的很多问题,特别是在农村中学,久而久之,学生的英语就会变成有口不能说、有耳不能听的“哑巴英语”。一、教师认识不到位,听说教学的理念陈旧,教学水平及教学能力有待提高中学教师特别是农村中学英语教师自身的听辨能力、口语水平不高,很难用英语口语组织英语教学,上英语课就如上汉语课。这样老师不能用英语口语教学,又怎能让学生养成良好的英语口语习惯呢?农村

3、中学即使有听说能力强一点的英语教师,但是由于学生本身的基础差,不如沿海或大城市从小学就开设英语,接触英语口语训练,他们上了初中,一是胆小,二是很不习惯,三是不具备简单的听说能力,一下子转变过来很不容易,这也限制了英语教师的听说教学。老师的听说教学法显得很被动、很吃力,上课时不得不借助很多汉语帮助理解,教师不能用英语组织教学,让学生逐步习惯教学中的英语表达,不能通过手势、眼神、动作等辅助手段来组织教学,也不能给学生增加语言实践机会,使英语听说教学处于“半荒半废”的状况。有些教师仍抱着旧有的教学模式不放,不敢或不愿越雷池一步,墨守成规,其教学理念大大滞后于现阶段的课程改革与现

4、代社会的进程,这也是学生听说训练的很大障碍。二、学生听力心理素质差,怕犯错误而不敢开口对于农村中学的学生来说,刚刚接触一门新的语言,总是有种畏惧心理。“畏惧错误就等于毁灭进步!”这话对学生的英语听说是颇有哲理的。农村中学语言环境几乎没有,课外有声输入几乎为零,只能靠录音机听、模仿,因此学生“有口难言”、保持沉默。学生刚开始学英语时,兴趣很浓,愉快地歌唱、对话,尽情地游戏,乐此不疲。喧闹后,教师强行要求学生保持安静,学生的兴奋点被抑制,久而久之,就失去了参与课堂活动的热情。长此以往,随着学习难度的增强,学生的学习成绩日益下降,学习英语的积极性日益减退,甚至出现了厌学情绪。三

5、、缺乏语言环境,学生的听说兴趣锐减学习语言的目的在于交流。由于受地域条件、交通、信息闭塞等诸多因素的限制,农村中学在英语学习和使用中突出的问题是缺乏相应的语言环境。除了课堂,学生听不到英语,学了英语没处交流。语言学习脱离了实践,学生的语用能力得不到锻炼,进步迟缓,更不用说组织英语角、英语演讲比赛、英语朗诵比赛、英语晚会、英语短剧等多样化的课外活动了。有的英语教师每周至少15节课,还担任其他教育教学工作。由于学校加强素质教育质量的监控管理,过度追求艺体活动、学生特长的培养,而老师们为了赶进度,把更多的精力投入到了英语课堂教学知识的学习。针对以上农村中学听说教学状况,我们应采

6、取什么样的得力措施加以克服、改进并加强听说教学呢?首先从指导思想上转变观念,重视听说教学、读写跟后的原则,培养学生听说读写的能力。树立学习英语的最终目的不是为了考试,而是为了交际,这是一个思想认识及观念的转变。要改变以往用汉语翻译传授英语知识的模式,提倡用英语备课、用英语授课,养成用英语教与学的习惯,提高农村中学英语教师的听说教学水平。作为农村中学英语教师,要想提高英语教学质量,就要加强自身的英语听说训练,多听、多看、多说,只有教师养成良好的听说习惯,才能有效地培养学生的听说能力。针对学生基础差的现象,应建议有关教育行政部门到外面去看看,了解沿海和发达地区的英语教学模式,

7、农村中学也可从小学三年级开设英语,从小学就抓好他们的听说训练,锻炼他们的胆量,养成听说习惯,培养听说能力,这样学生到初中以后,就能很自然地投入到英语听说教学活动中。针对教学设备差的现状,应建议学校和教育行政部门改进教学设备,向外地先进发达地区学习,最好能筹建语音室,实现课件电化教学等。当然,作为农村中学英语教师,应在现有的条件下尽可能多地培养学生的听说能力。其次要抓好课外听说教学。建议学校从初一学生进校时起,在广播时,坚持天天播放有关的听力磁带,增强听力的训练氛围。要给学生讲明听说的重要性,让他们课后多听课文磁带,多看英语电视

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。