体育教学设计

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1、体育教学设计[体育教学设计]体育教学设计[2010-12-2817：19：00

2、By：小鱼yfx]小学体育教学设计迎面接力跑西乡县城北小学余凤侠教学内容：接力跑教学目标：通过接力跑可以让学生体会集体团结意识，体育教学设计。运动参与：通过让学生主动参与运动动作的学习，培养他们参与体育活动的积极态度。学生对体育课表现出浓厚的学习兴趣，将乐于参加各种游戏活动，在活动中增强自信。运动技能：学生能够在简单快乐的游戏后，学习迎面接力跑的方法。身体健康：学生通过奔跑游戏的学习，提高学生的快速奔跑能力和协调能力。心理健康：学生能够体验体育的快乐、感受进步或成功或挫折的能力。社会适应：学生应具

3、有良好的团结合作精神，在活动中表现出对他人的尊重关心和自我探索能力。一，教学过程：开始部分课堂常规：1、指挥集合、四列横队集合2、介绍学习要求：3、教学内容教师指导学生活动组织与要求4、认真听讲收心、精神饱满(1、徒手操1、扩胸运动2、振臂运动3、体侧运动4、肩绕环运动5、踢腿运动6、腹背运动7、膝关节运动8、踝、腕关运动9、压腿运动10、跳跃运动2、块块集合数字游戏1、讲解要求：1、语言清楚，声音洪亮2、指导徒手操并与生共练3、分组展开练习。组织如图要求：活动充分、自学性高、精神饱满二，基本部分(1)、接力跑，迎面接力跑(游戏)教材重点：体会传接棒的方法和面对面的错肩跑的碰

4、撞。教材难点：迎面接力跑的传接棒方法。(2)、创新练习：10~12分钟1、两人面对面的传接棒的练习。2、四横排的集体练习。3、两人跑的错肩练习等。1指导分组尝试，体验。2指导帮助、熟练动作，教案《体育教学设计》(..)。3学生自己体会动作(3)指导分组尝试。1学生分四组开始练习2、学生以20米的距离进行传棒练习3、学生反复练习2、学生以20米的距离进行迎面接力传棒练习。3、学生以20米的距离进行往返跑接力赛★★▼★★每组2小组进行。体验快乐，合作密切，动作协调，勇于挑战要求：积极大胆地尝试、创新四、结束：3~4分钟1、放松活动：舞蹈《让我们荡起双桨》：。2、教师讲评，总结3、

5、收回器材(1、教师语言、姿势引导。)4、下课，迎面接力跑教学反思城北小学教师：余凤侠跑是一项不受场地条件限制，具有较高锻炼价值，能全面发展学生的身体素质和培养刻苦锻炼的意志品质的项目，是小学体育教材中的一项重要内容。但是跑步是学生最不愿意练习的一项内容。平时教学多在跑道上进行，周而复始地进行着单调动作的频繁学习，容易使学生产生枯燥无味和害怕、厌倦、低落情绪，从而严重影响跑的练习效果。为了减轻学生对跑的心理负担，激发诱导其练习兴趣，教学中采用情境教学模式，以比赛手段、游戏形式和自主、合作学习方式相结合进行接力跑教学，采用了迎面接力比赛的教学方法，来激活学生跑练习的主动性和积极性

6、，使学生不但感受不到跑的枯燥无味，克服了学生怕苦、怕累的情绪，同时，又能使学生形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重、关心他人，培养良好的体育道德和集体主义神。新课标强调要通过体育与健康课程的学习，培养学生参与体育运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯。本案例将定向运动引入到课堂，进行耐久跑的教学，改变跑的形式，注重激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体地位，转变学生的学习方式，拓展体育课程资源，将枯燥、无趣的耐久跑教材变得主题鲜明、形式新颖。如何增强课堂的趣味性，让学生主动参与到课堂的学练中呢?怎样激发和保持学生的参与兴趣是教师必须作为重点考虑的。教学过程充分体现了以学生发

7、展为本的教学思想，采用情境教学模式、比赛手段和自主、合作学习方式，活跃了课堂气氛，使学生以情入境，真正体验了运动的乐趣，既激活了学生参与体育活动的热情，又提高了跑步教学的效果。本案例简便实效，有效地激发了学生的学习兴趣和热情，培养了良好的意志品质，发展了学生的运动技能。通过教学，让我深深的体会到，我们教师要改变以往只注重知识技能传授的思想。在教学中要采用多种教法和手段，激发学生的学习兴趣，营造愉快、和谐、宽松的教学气氛，重视学生在学习过程中探究与分析，确保学生的主体地位，让学生真正成为课的主人。教师在教学中应想方设法为学生提供自主、合作学习的机会，但也要重视学。二〇一〇年十二

8、月体育教学设计2　　第2篇学校教学质量目标责任书　　〖预览〗校教育教学管理工作，提高教育教学质量，根据素质教育的原则和教育局提高教育教学质量的要求，结合学校教育教学管理的需要，学校同全体教师签订本教育教学质量目标责任书。期末针对目标进行奖惩。一、教师政治思想目标1、坚持四项基本原则和党的教育方针，认真履行作为教师的职责;2、服从学校工作安排，一切从学校出发，一切从学生出发，具有集体主义精神;3、从讲政治的高度来对待学校教育教学工作，具有大局观念;4、一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切，对学生具有