高职院校教育学类专业设置的现状探讨

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1、高职院校教育学类专业设置的现状探讨摘要：在发展高职院校教育学类专业期间，有以下几个问题存在着:同本科教育学专业比较有着同质性，对于专科和本科在教育学专业的异同不能很好地区分出，职业教育无法体现出特色；第二其培养目标也日趋相同，导致了浪费教育资源；第三专科教育学类专业口径偏窄，设置的课程缺乏应用性。由此本文在对高职教育学发展现状之后又提出了三点发展建议：首先校企合作培养学生的职业技能要加强，其次开设专业要以社会需求为导向，最后对专业设置权力要多元化发展。本文采集自网络，本站发布的论文均是优质论文，供学习和研究使用，文中立场与本网站无关，版权和著作权归原

2、作者所有，如有不愿意被转载的情况，请通知我们删除已转载的信息，如果需要分享，请保留本段说明。关键词：高等职业教育；教育学；专业设置■>—1—刖B职业教育是为了培养有用人才和具有专业知识技能与一定文化水平的劳动者，偏向于实践技能和实际工作能力的培养。高职院校的专业设置与调整是社会需求与高职教学工作相结合的纽带，是教学工作与社会需求互动的关键。高职教育学类专业的设置，也是为了培养毕业后能与工作岗位直接对接的技能型人才，在就业时能适应相应教育机构教学和管理工作岗位的需要，区别于本科的学历教育。一、关于高职院校教育学类专业设置的现状根据我国《普通高等学校专科

3、专业目录》，专科教育学类共设置35个专业；《普通高等学校本科专业目录》中显示，本科教育学类及其他相关专业共设有30个专业。在本科和专科设置的这些专业中，有26个专业的设置趋同。在其余设置不同的专业中，专科设置的专业为儿童康复、人群康复、中国少数民族语言文化、书法教育、武术、民族传统体育、茶文化和实验管理与教学；本科设置的专业为人文教育和华文教育。专科与本科相比，设置不同的这些专业中，专科设置的专业更倾向于实践性，动手性和技能型，并且是与中国传统文化相关的专业；而本科设置的专业更注重于对受教育者人格的塑造和社会价值的教育，也就是人性教育，培养人文精神。

4、但是，有些设置不同的专业0录，也可在本科其他专业中找到相似的，比如武术和民族传统体育，在本科的体育学专业中就有开设。由此可见，我国高职教育学专业在专业设置方面存在一些问题。（一）专科与本科专业设置趋向同样，职业教育的特色没法体现从本科和专科设置的专业0录中可以看出，专科教育学类专业0录中设置的35个专业，在本科的专业目录中都可以找到。高等职业教育和普通高等教育是同一层次的教育，但是培养的人才却是两种类型的人才，一类是技能教育，而另一类则是学历教育。高职是以就业为导向的教育，专业设置应体现工作需要，追求的目标应该是工作所需要的技能和知识，高职的特色也是

5、突出职业技能教育。而目前专科教育学类专业目录与本科专业设置趋同，专科教育学的学生所学的内容也和本科学生相类似，这些课程的设置大都是基础理论教育，除理论知识外并未掌握教育所必需的职业技能，不能体现出职业教育的特色，除离丫职业教育的目标，走向工作岗位时，与本科生相比也就缺少了竞争力［1］。（二）专科与本科专业培养目标趋同，浪费教育资源从培养目标方面来看，专科的培养目标与本科的也颇为接近，以A大学和B师范专科学校的现代教育技术专业为例:A大学的培养目标是为使学生掌握最新的信息技术，并系统学习利用各种技术与资源促进人类学习的理论与方法。B师范专科学校是培养以

6、计算机技术、师范技能为基本技能，具有本专业基础理论知识和较强动手能力，适应市场经济的师范类和现代教育技术人才。这些目标都是为培养学生掌握新的信息技术和基础理论知识以适应岗位要求，同样以这个为目标的专科和本科培养出来的学生并没有显示出明显的差异。专科设置与本科近似的培养目标，并非自身的优势，会造成教育资源的浪费。（三）专科教育学类专业口径偏窄，课程设置缺乏应用性现代社会的发展需要更多的复合型人才，而现在的专科教育学类专业设置已无法满足产业发展对人才的需求。特别在内部，专业结构严重失调，教育学类应用性专业偏少，这类专业所学的课程也是以基础理论为主。例如某

7、专科学校教育学专业所开设的课程为线性代数、数学逻辑、数字电子技术、C语言程序设计、计算方法、现代教育技术、离散数学、高等数学等。这些课程都为基础理论课程，专业知识相对单一，这就造成了思维单一、单向型的知识背诵型者多，灵活运用、创新者少；俯首听命、依赖型者多，独立开展工作者少。学生并未掌握实际的工作技能，缺少应用型课程，大学毕业生的学科专业与现实的社会需求有比较大的差距，形成毕业生就业困难。二、高职院校教育学类专业设置的发展方向（一）加强校企合作培养学生的职业技能，体现职教特色职业教育的本质要求就是校企合作，这是培养高素质技能人才的重要路径，教育类专业

8、的学生更应参与到丼中，通过实习实训的方式掌握专业技能，学习解决实际教育过程中出现的问题并培养自己的职业道德。