浅论我国幼儿教育的主要任务及其方法

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1、浅论我国幼儿教育的主要任务及其方法　　摘要幼儿阶段是人的一生智力发展与习惯养成最为重要的一个时期，为此，在此阶段中对于幼儿的教育与培养极为关键。然而目前我国的幼儿教育比较机械呆板，这制约了一些儿童的个性化的发展，本文就我国幼儿教育的任务与方法进行浅析，希望对我国的幼儿教育工作有所帮助。　　关键词幼儿教育；实践经验；方法探究　　近些年来，随着我国经济实力的不断提高，国家对于教育的重视与投入也不断加大，幼儿教育作为我国基础教育事业的起始阶段，其具有十分重要的作用与意义。相较于小学与中学的教育，幼儿教育由于其受众对象特殊性（多为三岁到七岁的小朋友），为此寓

2、教于乐显得尤为重要。下面，笔者就具体结合自身多年来的幼儿教育实践经验，对我国幼儿教育工作浅谈几点体会。　　一、我国幼儿教育现状　　自上世纪九十年代起，国家就非常重视对幼儿的教育，并不断投入大量的资金加以建设。根据相关数据显示，截止到2010年，全国共有13.4万所幼儿园，其中民办幼儿园为8.34万所，占全国幼儿园总数的62.2%，这为大量学龄前儿童提供了接受教育的机会。同时我国幼儿园教育的整体水平也有了很大的提高，各种独具特色的幼儿教育机构纷纷涌现，例如艺术培训幼儿园、双语教学幼儿园等等，这很大程度上提升了幼儿整体受教水平，孩子们得以获得较好也较全面

3、的培养。6　　当然，事无完美，在我国幼儿教育如此快速发展繁荣的过程中，其同样隐藏着一系列的问题。例如教育投入机制不完善、全国学前教育教师团队整体素质不高、幼儿教育手段匮乏等等，这些问题已严重阻碍了我国幼儿教育整体的发展。而根据笔者自身实际教学经验看来，这些问题的出现，其本质原因在于人们对于幼儿教育整体理解的偏差，笔者认为，幼儿教育有着其自身的任务特性及其方法。　　二、幼儿教育的主要任务　　1.培养幼儿好奇心与兴趣感　　对于幼儿而言，整个世界都充满了无穷的魅力。在孩子们的眼中，世界上有太多的为什么等待着他们去发掘，这也是为什么儿童喜欢问问题的原因，而这

4、些问题往往千奇百怪无所不包。也许有人对此感觉到可笑，但笔者认为这些问题的提出所表现出的孩子们的好奇心与兴趣感，却是人类最为原始的求知与探索的欲望，这是弥足珍贵的东西。对于幼儿教育而言，幼师所要做的就是最大程度上保护与培养孩子们的这份天真与好奇，尽可能的去耐性的教导与包容孩子，为孩子们答疑解惑，让其始终保持着这份旺盛而积极的探索欲望，这对孩子们将来的自主学习与知识积累有着很大的帮助。　　2.培养幼儿良好习惯　　著名教育学家叶圣陶先生曾说过，“教育就是要养成良好的习惯”6，而习惯的养成往往需要一个漫长的过程，它是人们在日常生活一点一滴微不足道小事中潜移默

5、化而来的成果。幼儿时期是人类形成习惯、理性萌芽的一个重要时期。为此对于幼儿教育而言，其非常重要的一个任务便是培养起幼儿良好的习惯。教师应教导幼儿在平时的衣食住行中自觉遵守生活的规律，例如定时的起居饮食、珍惜粮食；乐于思考与动手实践；尊重老师与长辈；学会关心关怀他人等等。良好习惯的形成，对于孩子未来的成长与发展起着极为重要的作用，甚至会直接影响着其一生的发展，为此我们幼儿教师必须予以全面的重视。　　三、幼儿教育常用方法　　1.寓教于乐　　爱玩是孩子的天性，也是幼儿教育最为重要的手段，因为对于孩子而言，游戏不仅仅给他们提供了休闲与放松的空间，同样对于幼儿

6、动手能力、团队合作能力、沟通交流能力都起到了很好的帮助效果。　　在幼儿教育过程中，通过正确游戏方式与游戏内容的设计与规划，可以有效帮助孩子们在体验游戏快乐的同时，学到很大有用的知识，并通过实际的游戏参与，锻炼其各方面的能力。例如画画、唱歌、手工裁剪工艺制作等，可以有效培养孩子们的动手能力与艺术爱好；还有在一些重要的民俗节日中，老师也可带领学生进行包饺子、包粽子等活动，既有效丰富了孩子们的生活，又能引导其从小继承我国传统民俗文化，提升爱国情操。　　2.寓教以诉　　可以说几乎每一个孩子都是沉浸在“听故事”的欢乐中而成长起来的，对于幼儿来说，每一段儿童故事

7、都是一次奇幻的冒险与挑战。在实际教学中，幼师可以通过故事的讲述，给孩子们传达一些真善美的美好思想，帮助其在潜意识中就树立起正面而积极的“榜样”。　　例如“丑小鸭与白天鹅”6的故事，可以教诲孩子们乐观与自信，不要应一时的挫折而放弃；“小红帽与大灰狼”的故事还可以告诫孩子们不应轻易相信坏人等等。笔者坚信每一个孩子心灵都是纯净而善良的，而这些童话故事的讲诉，必然可以埋于他们的心灵深处，在其未来的成长过程中起到非常重要的作用。　　3.寓教于微　　习惯的养成往往来源于生活中微小的事物，对于孩子来说，大人世界一些微不足道的事情都可能对其产生很深刻的印象，并加以模

8、仿与学习。为此，在日常教学过程中，幼儿教师一方面应注重其日常的行为规范，也许不一定要严格要求，但必须要举止得