数学课堂教学之我见论文

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1、数学课堂教学之我见论文在新课程标准下的数学课堂教学中，评价标准也发生了根本性的改变。过去的课堂教学评价重教师“教”的过程，现在重学生“学”的过程和体验，过去关注教师的行为，现在关注学生的“创造”，过去是有条在新课程标准下的数学课堂教学中，评价标准也发生了根本性的改变。过去的课堂教学评价重教师“教”的过程，现在重学生“学”的过程和体验，过去关注教师的行为，现在关注学生的“创造”，过去是有条不紊的程式化模式，现在是注重个体差异，突出学生个性的特点。这样，面对新课程，教师首先要转变角色，确认自己新的教学身份。课堂教学不但要加强双基而且要提高智力；不但要发展学生的智力，而且要发展学生的创

2、造力；不但要让学生学会，而且要让学生会学，特别是自学；不但要提高学生的智力因素，而且要尽量在45分钟的有限时间里，提高课堂教育教学效率，出色的完成教学任务。下面谈谈自己的一些看法：一、教学目标明确一个明确的教学目标是提高课堂教学质量的前提。教学目标分为三大领域，即认知领域、情感领域、和动作技能领域。因此，在备课是要围绕这些目标选择教学的策略、方法和媒体，进行必要的内容重组。在数学教学中，要通过师生的共同努力，使学生在知识、能力、技能、心理、思想品德等方面达到预定的目标，以提高学生的综合素质。二、突出重点、化解难点每一堂课都要有个重点，而整堂的教学都是围绕这这个重点来逐步展开的。为

3、了让学生明确本堂课的重点、难点，教师在上课开始时，可以在黑板的一角将这些内容简短地写出来，以便引起学生的重视。讲授重点的内容，是整堂课的教学高潮。教师要通过声音、手势、板书等的变化或应用模型、投影仪等直观教具，刺激学生的大脑，使学生能够兴奋起来，对所学内容在大脑中刻下强烈的印象，激发学生的学习兴趣，提高学生对新知识的接受能力。三、善于应用现代化教学手段随着科学的进步，传统的教学方法、教学手段已经不能适应现在的课堂教学，使用现代化的教学手段显得尤为重要和迫切。现代化教学手段的显著特点是：一是能有效地增大课堂容量，从而把原来四十五分钟的内容用三十多分钟就可以解决，为学生腾出了大量的时

4、间；二是减轻教师板书的工作量，使教师能有精力讲深讲透所举例子，提高讲解效率；三是直观性强，容易激发学生的学习兴趣，有利于提高学生的学习积极性；四是有利于对整堂课所学内容进行回顾和小结，在课临近结束时，教师引导学生归纳总结本堂课的主要内容、学习的重点和难点。四、根据具体内容，选择恰当的教学方法“教学有法，但无定法”，教师要能随着教学内容的变化，教学对象的变化，教学设备的变化，灵活应用教学方法。数学教学的方法很多，对于新授课，我们往往采用讲授法来向学生传授新知识。而在立体几何中，我们还时常穿插演示法，来向学生展示几何模型，或者验证几何结论。此外，我们还可以结合课堂内容，灵活采用谈话、

5、读书指导、作业、练习等多种教学方法。有时，在一堂课上，要同时使用多种教学方法。“教无定法，贵要得法”。只要能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，有助于学生思维能力的培养，有利于所学知识的掌握和运用，都是好的教学方法。五、精讲精练，培养学生动手能力根据课堂教学内容的要求，教师要精选例题，不要片面追求例题的数量，而要重视例题的质量。解答过程可以由教师完整地写下来，也可以部分写出，或让学生写出。关键是讲解例题时，要让学生也参与进来，而不是由老师一个人承包，对学生满堂灌。教师应腾出十来分钟时间，让学生做做练习或思考老师提出的问题，或解答学生的提问，以进一步强化本堂课的教学内容。若课

6、堂内容相对轻松，也可以指导学生进行预习，提出适当的要求，为下一节课作准备。六、及时总结，适时鼓励在教学过程中，教师要随时了解学生的对所讲内容的掌握情况。如在讲完一个概念后，让学生复述；讲完一个例题后，将解答擦掉，请中等水平学生上台板演。有时，对于基础差的学生，可以对他们多提问，让他们有较多的锻炼机会，同时教师根据学生的表现，及时进行鼓励，培养他们的自信心，让他们能热爱数学，学习数学。学生是学习的主体，教师要围绕着学生展开教学，在教学过程中，自始至终让学生唱主角，使学生变被动学习为主动学习，让学生成为学习的主人，教师成为学习的领路人。总之，在数学课堂教学中，要提高学生在课堂上的学生

7、效率，要提高数学教学质量，激发学生的数学学习兴趣，我们就应该在课下多准备，多思考，在备课上多下功夫，认真专研教材、教法，力争把每一节课都上成优质课，充分发挥自身的主导作用，努力提高自己的教育教学能力。