物理必修一力与平衡专题动静态平衡练习题

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1、2014—2015高一下学期物理暑假作业（二）一、选择题（不定项）1、关于摩擦力下列说法中正确的是（）A、摩擦力的方向总是与运动方向或运动趋势方向相反；B、两物体间有摩擦力则一定有弹力；C、两物体间压力越大，物体间的摩擦力越大；D、相互压紧且接触面粗糙的物体之间一定有摩擦力；2、握在手中的竖直瓶子不滑落下来，这是因为（）A、手的握力大于瓶子所受的重力；B、手的握力等于瓶子所受的重力；C、手对瓶子的静摩擦力大于瓶子所受的重力；D、手对瓶子的静摩擦力大小等于瓶子所受的重力3、如右图所示，物块M在静止的传送带上以速度v匀速下滑时，

2、传送带突然启动，方向如图中箭头所示，若传送带的速度大小也为v，则传送带启动后（）A．M静止在传送带上；B．M可能沿斜面向上运动；C．M受到的摩擦力不变；D．M下滑的速度不变；4、重10N的物体在粗糙水平地面上向左运动，同时受到水平向右的3N的作用力.若物体与地面的摩擦因数为0.2，则运动中地面对物体的摩擦力为()A、2N，向右B、2N，向左C、5N，向右D、1N，向左5、如图，三个相同的物体叠放在一起，当作用在B物体上的水平力F为2N时，三个物体都静止。则物体A与B之间、B与C之间，C与桌面之间的摩擦力大小分别为()A、0,

3、0,0；B、0N,1N,1N；C、0,2N,2N；D、2N,2N，2N；6、木块A、B分别重50N和60N，它们与水平地面之间的动摩擦因数均为0.25；夹在A、B之间轻弹簧被压缩了2cm，弹簧的劲度系数为400N/m。系统置于水平地面上静止不动。现用F=1N的水平拉力作用在木块B上。如图所示.。力F作用后()A.木块A所受摩擦力大小是12.5N；B.木块A所受摩擦力大小是8N；C.木块B所受摩擦力大小是9N；D.木块B所受摩擦力大小是7N；7、如图所示，A、B两物体的重力分别是GA＝3N、GB＝4N，A用悬绳挂在天花板上，B

4、放在水平地面上，A、B间的轻弹簧上的弹力F＝2N，则绳中张力F1和B对地面的压力F2的可能值分别为()A．7N和10NB．5N和2NC．1N和6N；D．2N和5N；8、质量为m的木块，在大小为F的水平推力作用下，在水平地面上作匀速运动。已知木块与地面间的动摩擦因数为μ，那么木块受到的滑动摩擦力为()A.μmg；B.μ(mg+F)；C.μ(mg-F)；D.F9、两个物体A和B，质量分别为M和m，用跨过定滑轮的轻绳力连接，A静止于水平地面上，如图所示，不计摩擦，A对绳的作用力的大小与地面对A的作用力的大小分别为（）A．mg，（M

5、－m）g；B．mg，Mg；C．（M－m）g，Mg；D、（M+m）g，（M－m）g10、下列关于惯性的说法中正确的是(　　)A．物体只有静止或匀速直线运动时才有惯性B．汽车速度越大刹车后越难停下来，表明速度越大惯性越大C．宇宙飞船中的物体处于完全失重状态，所以没有惯性D．乒乓球可以被快速抽杀，是因为乒乓球的惯性小11、如图，左右两边对木板所加压力都等于F时，夹在板中间的木块静止不动.现在使两边用的力都增加到2F，那么木块所受的摩擦力将（）A.是原来的4倍B.是原来的2倍C.和原来相等D.无法确定12、如图所示，甲、乙之间用细线

6、连接且甲、乙的质量均为m，弹簧和细线的质量可忽略不计，当细线被烧断的瞬间，甲、乙的加速度数值应是下列哪一种情况(　　)A．甲是0，乙是gB．甲是g，乙是gC．甲是0，乙是0D．甲是，乙是g13、建筑工人用如图所示的定滑轮装置运送建筑材料。质量为70.0kg的工人站在地面上，通过定滑轮将20.0kg的建筑材料以0.5m/s2的加速度拉升，忽略绳子和定滑轮的质量及定滑轮的摩擦，则工人对地面的压力大小为(g取10m/s2)(　　)A．510N　　　　B．490NC．890ND．910N14、关于作用力和反作用力，以下说法正确的是（

7、）A．作用力与它的反作用力总是一对平衡力B．地球对物体的作用力比物体对地球的作用力大C．作用力与反作用力一定是性质相同的力D．凡是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上的，并且分别作用在不同物体上的两个力一定是一对作用力和反作用力15、如图所示，悬挂于小车里的小球偏离竖直方向θ角，则小车可能的运动情况是（）A．向右加速运动B．向右减速运动C．向左加速运动D．向左减速运动16、设雨滴从很高处竖直下落，所受空气阻力f和其速度υ成正比．则雨滴的运动情况是（）A．先加速后减速，最后静止B．先加速后匀速C．先加速后减速直至匀速D．加速

8、度逐渐减小到零17、木箱中有一个10kg的物体，钢绳吊着木箱向上做初速度为零的匀加速直线运动，加速度是0.5g，至第3s末，钢绳突然断裂，那么，4.5s末物体对木箱的压力是()A.100NB.0C.150ND.5N二、实验题18、12.在利用图所示的装置进行“验证牛顿第二定律”的实验中，为