《珍惜自己》教学课件

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1、苏教版小学语文三年级上册23珍惜自己台儿庄区实验小学侯宇（第一课时）1.正确、流利地朗读课文。2.学会本课生字。理解有生字组成的词语。学习目标：骆驼自学指导一：jiànkāngdǒuyíguīzhìqiānmǎidúwòbānzūn健康精神抖擞仪表规则气质谦虚买卖读书掌握班级尊重我会认（）论（）设往进（）礼（）（）康往出（）健建议仪卖买做游戏：送生字宝宝回家。健建仪议买卖默读课文，思考：全文共有几个自然段？各写了什么？自学指导二：我们要怎样珍惜自己呢？整体感知重视健康重视仪表注意安全热爱学习关心别人知行合一珍惜自己很重要，怎样做才算是珍惜自己呢？精读细研提出问题，引起下文句子品析1

2、.观察生字的间架结构、笔顺、笔画，注重易错笔画、笔顺。2.完成课后用钢笔描红。自学指导三：惜xījūnyǐnshíxīshǒufùzérèn均饮食息守负责我会写任负fù责zé易错提示：最后一笔为点，不能写成捺。易错提示：下部为“贝”不能写成“见”。易写错达标训练：1.读句子，看拼音，写词语。zhēnxī（）自己，就要jūn（）衡yǐnshí（），按时xiūxi（），shǒu（）纪律，做一个对自己、对他人fùzérèn（）的人。2.把下面的词语补充完整，再选择填空。精神（）擞（）气蓬勃（）止大方自（）自利推（）及人设（）处地苏教版小学语文三年级上册23珍惜自己台儿庄区实验小学侯宇（第

3、二课时）（1）有感情地朗读课文。（2）联系课文说出诗句中带点字的意思，再理解诗句的意思。（3）引导学生凭借课文具体的语言材料，理解“多问”与“勤学”是联系在一起的，教育学生发扬勤学好问的精神，做知识的主人。学习目标：自由朗读课文第二至七自然段，边读边思考：1.文章从哪几个方面告诉我们要珍惜自己？2.具体应该怎样做？3.又会给我们带来什么好处呢？自学指导四：重视健康是珍惜自己。句子品析开头的第一句话起到总起的作用。下面是具体分说。思考这句话在段中起到什么作用？热爱_________，________饮食，按时_________就是重视_______。这样做能给我们带来怎样的好处？重视

4、健康：这样能让我们更有精神更有朝气热爱运动，均衡饮食，按时休息，这样能让我们精神抖擞，朝气蓬勃。句子品析“热爱运动，均衡饮食，按时休息”就能保持健康。思考如何做才能保持健康？①怎样做才算是注重仪表？②不注重仪表的人会给人什么样的感觉？注重仪表：注重仪表是珍惜自己。仪表整洁体现出一个人的精神气质。句子品析第一句为本段中心句，整个段落是按照总分的结构来写的，前面为总起，后面为分述。①怎样做才算是注意安全？②你知道哪些安全知识？③举例说一说怎样做才是守规则，讲秩序。注意安全：注意安全是珍惜自己。了解安全知识，把安全意识放在心上。守规则，讲秩序，懂谦让，不做伤害自己的事。句子品析保证自身安

5、全就要“守规则，讲秩序，懂谦让，不做伤害自己的事。”总说重视安全的问题用自己喜欢的方式学习这一节，思考：①“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”这句话是什么意思？②读书有哪些方法？写字有哪些方法？热爱学习：从小掌握好本领，长大了才能成为国家的栋梁。句子品析“长大了才能成为国家的栋梁”是我们学习的最终目的。思考为什么要好好学习呢？热爱学习也是珍惜自己。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”句子品析意思是说时间很宝贵，我们要珍惜时间。思考你是怎样理解这句话的？总说热爱学习的问题。齐读读第六段，说说读了第六段，你有什么收获。讨论：①珍惜自己和自私自利的区别是什么？②推己及人、设身处地是什么意思？

6、③在班级里怎样才能避免自私自利。推己及人：珍惜自己，绝不是自私自利，不关心他人。恰恰相反，珍惜自己有助于推己及人，设身处地地为他人着想。句子品析因为“珍惜自己有助于推己及人，设身处地地为他人着想。”，所以说珍惜自己更能关心他人。思考为什么说珍惜自己更能关心他人？班级是一个大家庭，每一位同学都是这个家庭的成员。大家互相关心、互相帮助、互相尊重，班级就会成为和谐友好的集体。句子品析处理“珍惜自己”和“关心他人”关系，就要“大家互相关心、互相帮助、互相尊重，班级就会成为和谐友好的集体”。思考小学生如何处理“珍惜自己”和“关心他人”关系？①结合上下文，理解“知行合一”。②提问：联系生活实际

7、谈谈我们要怎样做才能知行合一？知行合一：珍惜自己，重在知行合一，就是能把我们懂得的道理，体现在实际行动中，落实在一点一滴的小事上，做一个对自己、对他人负责任的人。句子品析“知行合一”就是能把我们懂得的道理，体现在实际行动中，落实在一点一滴的小事上，做一个对自己、对他人负责任的人。定义：表示总叙和分述关系的结构方式。总分结构特点：先总体概括说明所要表达的内容或意思，再分别做具体说明。写法指导例：卢沟桥的狮子形状各不相同，有的蹲坐在石柱上，好像朝着远方长吼；有的低着头，好