学校理念文化和具体文化建设

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1、学校理念文化和具体文化建设　　学校文化是学校群体成员，在教育教学和管理实践中逐渐积累共同创造生成的价值观念、思维模式、行为方式及其活动结果，以具有学校特色的精神形态、制度形态和物质形态为外部表现，影响和制约着学校群体成员并代代相传。学校文化从分类看有理念文化和具体文化。理念文化包括学校的办学思想、办学价值观、学校精神、校风、教风、学风等；具体文化包括教师文化、学生文化、课程文化、网络文化、制度文化、物质文化等。　　现代学校文化建设不仅是学校建设的重要组成部分，而且是学校深层次、高品位的建设。它不仅涉及人的行为，而

2、且从价值观这个深的层面引导人、塑造人，使人学会正确处理与自我、与他人、与自然、与民族、与国家的关系，从而学会怎样做人；它是智能发展的超越，不仅仅去具体地影响、规范人的行为，而且以高尚的民族精神培育人，促使人形成健全的人格，提高人文素养。　　理念文化建设　　理念文化即精神文化，决定学校的办学特色。十一学校的理念文化建设主要包含如下内容：　　办学思想核心：改革、选择、发展，这是十一学校的基本理念。我们崇尚改革，率先举办“国有民办制”学校，创造适合学生发展的教育。　　办学价值观：创造适合学生发展的教育，办人民满意的学校

3、。适合学生的教育是以人为本的教育，是尊重学生的教育，其实现途径是进行办学体制改革和育人模式改革，进行教师队伍建设和学校办学条件建设，实现有选择而无淘汰的教育，致力于教育者自身素质的不断提高。　　“十一”精神：认真、负责、拼命干，团结、勤奋、争上游；追求卓越，敢为天下先。“十一”精神是每个教职员工都必须具备的精神。　　追求卓越，敢为天下先。“十一”人认同“领先一步，就领先一个时代”的思想，解放思想，勇于创新，敢于走别人没有走过的路，实现了在思想观念上的创新、在体制机制上的创新、在教育教学模式上的创新。　　“十一”人

4、的基本发展观：学习——发展——成功和奋斗——发展——成功。“十一”人获得发展的基础是不断学习和不断奋斗，学习新思想、新知识、新技术。学校长期坚持制度化学习，举行学术研讨，举办专家专场报告和家长开放日，海纳百川、荟萃优秀人才，吸纳全社会的经验智慧与先进理念，以实现学校的科学发展。同时，又不断开拓新领域、进行新实验，以劳动、智慧和创造，不断向更高目标奋进。　　具体文化建设　　学校的具体文化即学校的物质文化、制度文化等。十一学校的具体文化建设主要包括如下方面：　　1.教师文化建设。教师文化是教师在教育教学实践中逐渐形成

5、的对职业、学生、教育教学等一系列问题的价值观和行为方式，是主流文化、理性文化、高雅文化，是教师精神力量的核心，是学校最宝贵的一种资源。教师文化建设的内容，包括教师的教育观念、教师的教育教学行为方式，具体包括教师观念、教师行为、教学研究、行为风范和文化活动等。　　2.学生文化建设。学生文化是学生群体具有的价值观、思维习惯和行为方式，其核心是价值观。学生文化建设的主要内容有：以“十佳精神”为标志的学生观念文化，“十佳精神”即“理想信念，不懈追求；挑战自我，绝不言退；勤奋好学，艰苦奋斗；瞄准未来，全面提高”；学生“自主

6、学习、自读自研、刻苦探索”的学习文化；以学生个体、班级面貌、宿舍的外在表现为特征的形象文化；以开学典礼、升旗仪式等为基本形式的礼仪文化以及活动文化等。　　3.课程文化建设。课程文化正在走向一种自主、自律、自为的教育文化。十一学校以北京师范大学裴娣娜教授提出的“仁爱与情感”、“和谐”、“价值与信念”为现代课程文化的重要标志。　　4.学校网络文化建设。学校网络文化是在校园环境下，“十一”人依托网络这个媒体技术共同学习、工作、生活，解决问题和面临挑战时所形成的价值取向、心理倾向和行为方式。学校网络文化建设的目标是建设现

7、代领先、文明健康的网络文化，改变教师的教学方式和学生的学习方式。　　学校网络文化建设的主要内容有：强化网络德育意识、网络法律意识和网络资源意识，积极抵制消极文化的影响，引导积极的价值追求；开发优良的教学平台和丰富优质的基于互联网的网络课程，探索网络环境下的多种学习方式。　　5.学校制度文化建设。学校制度文化是学校在日常管理中逐步形成，为全体学校成员认同、遵循的主流物质与精神成果，体现学校特有的价值观念和行为方式。学校制度文化建设的目标是，在现代先进管理理念指导下，构建激励教职工终身学习，热爱学校，工作充分体现研究

8、性、创新性、高质量的运行机制，实现人文关怀，规范操作，形成学校特有的改革、发展、民主、科学、创新、包容的制度文化。　　制度文化建设的内容是建立“民主与法制、学习与创新、发展与诚信”的现代学校制度文化价值观及与之相应的行为方式。　　6.学校物质文化建设。学校的校容、校貌等外在形象是把学校形象传播给社会公众的外显性视觉对象，它是学校现代文明程度的外在表现。学校物质文化建设的目