当前国内高校主流教务管理系统的优化策略

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1、1.加强培养计划管理。培养方案不仅是制定个人培养计划、选课的依据，它更关乎学生的个人发展。但是对于刚脱离父母管辖的大学生来说，他们自我判断、自我选择、自我管理的能力还无法达到我们的教育目标所预期的程度。根据维果斯基的最近发展区理论，教学应该着眼于可能的发展水平和现有水平之间的最近发展区，为学生提供带有一定难度又能调动学生积极性的教学N容，发挥其潜能，使其能够超越其最近的发展区而达到下一发展阶段的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。也就是说，不恰当的课程修读进度可能让学生在修读某门课程的时候，缺乏必要的前奏

2、知识铺垫，这会使学生的学习效果大打折扣，因此需要为学生提供更多的指导、监督工作，才能够保证学生顺利完成学业,达到预定培养方案的A标。教务管理系统可以通过以不两个方面來加强对培养计划的管理：2.强制培养计划学习。绝大多数的高校都会给学生一个指导其学习的培养方案，但也有大量的学生对此缺乏自觉的关注。鉴于熟悉培养计划对学生个人发展的重要性，教务管理系统应该采取一定的措施让学生熟知自己的培养计划。例如:让学生强制学习学校给自己制定的培养计划，在学习结束后对学生进行测试，通过测试的学生冰能进入选课环节。3.务实中期检查。通

3、过中期检查，对学生完成培养方案的可能性进行评估。我们不应只是通过简单的学分来检测和监控学生的修读，更要以与目标培养相适应的方式进行控制。例如:通过对选课环节、实验环节、实践环节等所有的环节进行监控，用计算机分析相关数据，并以此为依据为管理提供决策。4.加强学生成绩管理教务管理系统对•丁•学生成绩一般只进行简单的排名、数理统计、分布、方差，统计学生成绩(优、良、不及格、及格)的数据比例。三加强教务管理系统人性化管理1.人机界面改进。教务管理系统主界面如不图，根据对部分同学的访谈和从认知角度的理性分析，总结出以下三个

4、教务系统界面缺点：(1)界面死板。(2)界面文字小，用户阅读时需高度集中精神，容易感到疲劳；界面留白太多，更加凸显了文字之小。(3)三个教务管理系统均没有返回、后退按钮。(4)重耍的板块没有放在主界面中(除了URP高校教务管理系统)。(5)系统的导航设置差异较大，不符合一般人的思维，用户容易频繁移动光标，寻找要进入的板块。例如:在正方教务管理系统中，教师课表查询模块同时出现在导航中的信息查询和公用信息菜单下，教学评价模块并不在符合人们思维的1.加强培养计划管理。培养方案不仅是制定个人培养计划、选课的依据，它更关乎

5、学生的个人发展。但是对于刚脱离父母管辖的大学生来说，他们自我判断、自我选择、自我管理的能力还无法达到我们的教育目标所预期的程度。根据维果斯基的最近发展区理论，教学应该着眼于可能的发展水平和现有水平之间的最近发展区，为学生提供带有一定难度又能调动学生积极性的教学N容，发挥其潜能，使其能够超越其最近的发展区而达到下一发展阶段的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。也就是说，不恰当的课程修读进度可能让学生在修读某门课程的时候，缺乏必要的前奏知识铺垫，这会使学生的学习效果大打折扣，因此需要为学生提供更多的指导、监督

6、工作，才能够保证学生顺利完成学业,达到预定培养方案的A标。教务管理系统可以通过以不两个方面來加强对培养计划的管理：2.强制培养计划学习。绝大多数的高校都会给学生一个指导其学习的培养方案，但也有大量的学生对此缺乏自觉的关注。鉴于熟悉培养计划对学生个人发展的重要性，教务管理系统应该采取一定的措施让学生熟知自己的培养计划。例如:让学生强制学习学校给自己制定的培养计划，在学习结束后对学生进行测试，通过测试的学生冰能进入选课环节。3.务实中期检查。通过中期检查，对学生完成培养方案的可能性进行评估。我们不应只是通过简单的学分

7、来检测和监控学生的修读，更要以与目标培养相适应的方式进行控制。例如:通过对选课环节、实验环节、实践环节等所有的环节进行监控，用计算机分析相关数据，并以此为依据为管理提供决策。4.加强学生成绩管理教务管理系统对•丁•学生成绩一般只进行简单的排名、数理统计、分布、方差，统计学生成绩(优、良、不及格、及格)的数据比例。三加强教务管理系统人性化管理1.人机界面改进。教务管理系统主界面如不图，根据对部分同学的访谈和从认知角度的理性分析，总结出以下三个教务系统界面缺点：(1)界面死板。(2)界面文字小，用户阅读时需高度集中精

8、神，容易感到疲劳；界面留白太多，更加凸显了文字之小。(3)三个教务管理系统均没有返回、后退按钮。(4)重耍的板块没有放在主界面中(除了URP高校教务管理系统)。(5)系统的导航设置差异较大，不符合一般人的思维，用户容易频繁移动光标，寻找要进入的板块。例如:在正方教务管理系统中，教师课表查询模块同时出现在导航中的信息查询和公用信息菜单下，教学评价模块并不在符合人们思维的教学