介绍我的工艺品

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1、介绍我的工艺品　　【习作内容】　　用我们灵巧的双手，可以把生活中一些看起来没有用的东西，变成精美的工艺品。你会做哪些小制作？请将你的制作过程和制作过程中的各种感受写下来。　　【教学目标】　　能根据自己的动手过程实事求是、有条理地叙述自己动手的经历和感受，培养学生实话实说的文风。　　【教学过程】　　一、创设情境，激发兴趣　　同学们，人民教育家陶行知爷爷曾说过：“人有两个宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。用手又用脑，才能有创造。”你看，我们的兄弟学校云阳二小的孩子们用灵巧的双手和聪明的大脑制作了多少精美的工艺品啊！（多媒体打出画面

2、）　　你看，这是铅笔刨画：《金凤展翅》，姿态优美；　　你瞧，这是沙贴画：《美羊羊》，多么惹人喜爱啊；　　你再看，这是蜡画：《梅花》，傲然怒放；　　你再来瞧，这是剪纸：《双凤抱喜》，多喜庆的作品哪！　　同学们，看了这些工艺品，你们有什么感受啊？　　二、展示成果，当场演示4　　1.你们也有双灵巧手，老师布置你们“动手做”的作业完成了吗？看看你们都做了些什么？　　你们真是一群心灵手巧的孩子，你们制作的工艺品种类繁多、构思精巧、色彩鲜艳、造型别致，真令老师目不暇接啊！　　2.哎呀！你们看，这幅“鸳鸯喜字”怎么样？下面让我们用热烈的掌声请上我

3、们班的巧手小姑娘来当场剪一幅作品，好不好？　　3.一生上台演示。（老师放《喜洋洋》音乐）　　三、典型引路，领悟写法　　1.一生提要求：我离得太远，看得不太清楚，能不能请她介绍一下呢？　　老师提要求：同学们，当马漠妍在介绍时，我们都要争做一个耳聪目明的孩子，要把马漠妍的介绍听进耳朵里去，这样才能给她提出好的建议。　　（老师把剪纸作品贴在黑板上）　　2.演示学生试讲。　　3.刚才马漠妍在介绍她的工艺品时先介绍了工艺品的名称，接着具体介绍了工艺品的制作过程。（板书：名称、制作过程）那么她还可以介绍些什么？大家来帮她想想办法，好吗？（板书：

4、感受等）　　4.马漠妍你想怎么介绍呢？……她真是一只人见人爱的报喜鸟啊。如果你是马漠妍，你还想报什么喜？……是啊，马漠妍，你不但可以报自己的喜，还可以报同学、学校、国家的喜呢！知道了吗？　　5.师生结合板书小结写法：同学们，马漠妍在介绍她的剪纸作品时先介绍了名称，接着介绍了制作过程，还介绍了她为什么要剪这幅作品。　　四、盘活回忆，学会介绍4　　1.同学们，请回想自己动手制作的过程，像马漠妍这样来介绍你的工艺品，同桌一组，相互介绍，开始！　　2.指名练说，师生点评：　　（1）先请一生介绍：同学们，你们一定要认真倾听她的介绍，听完后看看

5、谁能提出好的修改意见。　　（2）你们听出了什么？该生根据学生提的建议修改。　　（3）老师引导学生把她的文章修改得更好：同学们，她制作的是梅花，她在文章中将梅花与牡丹作比较来突出梅花的品质，这一点做得很好。那么，你们学过有关梅花的诗吗？有谁还了解哪些写梅花的诗？　　（4）你想用哪一首诗？好，请继续介绍下去。　　（5）你能不能把梅花与自己再联系起来说说呢？好，请再继续讲下去。　　如果不联想到自己，还可以联想到什么人啊？　　（6）你能否从头到尾完整地说下来啊？　　（7）在同学们和老师的帮助下，你的文章越改越好了。正应了那句话：文章不厌百回

6、改啊！　　（8）再请一生介绍：大家注意认真听！也帮他多改改！　　（9）你们听出了什么？……　　（10）是啊，写文章要有自己的个性，他的开头就与众不同，显得既活泼又新颖。你们也要像他这样灵活地写文章。　　五、各自练写，交流反馈4　　1.同学们，5月1日眼镜展销会将在我们丹阳开幕，届时会有许多中外来宾到我们丹阳来，也可能来我们丹凤实小。到那个时候，大家想不想把自己亲手制作的工艺品介绍给他们啊？现在就赶紧拿起你手中的笔把这篇文章写下来吧！题目就是“介绍我的工艺品”。　　2.实物展示台反馈交流：　　（1）一生的作文：请大家认真看，仔细听。等

7、会来帮她改改！　　（2）你们有什么要讲吗？　　（3）老师指点。　　六、总结课堂，提出要求　　同学们，凡亲历过的是最铭刻于心的。今天这节课，同学们以自己亲手制作的工艺品为写作对象，学会了介绍自己的工艺品，给老师留下了深刻的印象，希望同学们能够勤于动手，让真切的体验在你们的笔尖流淌。4