浅谈中职学校专业课程教学中德育渗透的重要性

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1、浅谈中职学校专业课程教学中德育渗透的重要性摘要学生与教师最基本的交往就是课堂教学，只有在充分利用课堂教学进行德育渗透的情况下，才能更好地提高德育教育的全面渗透性和有效性。根据这样的原则，结合我校学生实际情况，德育工作的广度和深度更应该得到加强，首先是对我校中职学生思想状况进行简单的几个方面分析，然后利用专业课程教学中挖掘出的德育因素，在课堂教学中从培养学生的世界观、引导学生养成良好的行为习惯、以及培养学生自律意识，树立关爱合作、自信自强的精神等这几个层面进行德育渗透。关键词：专业课教学；思想状况；德育；渗透在目前的情况下，

2、由于职业学校的生源特殊，大多是基础差，底子薄，成天生活在打骂、批评、指责下的群体，大多数学生自身的确存在着这样那样的问题，这就给我们的教育教学提出了一系列的难题，对教师自身业务素质的要求也就更高。尤其是对于我们这种偏远地区的中等职业教育问题就更加的凸显，根据职业学校的特点和学生的现状，作为一名职校的教师如何根据现状改变育人观念、教育教学方法、提高学生的学习兴趣，培养学生主动学习的能力和方法，尤其是对专业课程和专业技能的学习上更需要做更多的思考，使学生从以前“被动”达到“主动”目的并使学生真正在专业课程的学习中体会做人做事的

3、道理，逐渐培养自我管理的意识，加强思想道德建设，端正学习态度和行为的自觉性，而学校的德育工作，一般通过两种方式进行，一是通过政治课、校会、班会或者其他的组织活动直接对学生进行思想品德教育；另一种是通过各科教学渗透德育，对学生进行潜移默化的思想教育。对于职业教育而言，专业课程所占比例更大，所以如何在专业课程的教学中适当的对学生渗透德育教育的内容尤为显得重要，也是我们对学生的培养上的一个根本目标，那么应该怎样渗透德育呢？德育即思想、政治、行为和品德教育，它始终是学校的首位工作，对培养优秀职业技术人才具有导向、动力和保证作用。学

4、科课堂教学是对学生进行德育教育的重要载体，在这方面，作为专业课程的教学应该发挥它更大的作用，在今天而言，如何充分发挥专业课程教学中的德育导向功能仍然是一个重要的且非常紧迫的问题，它对新形势下改进和加强学生思想政治教育，增强德育工作的实效性，具有十分重要的意义。而在职业高中这里学生不仅指文化底子差，还指有些学生在品德修养方面出现了偏差，如，没有吃苦耐劳的精神、意志不够坚强、辨别事非的能力弱、逛街、泡网吧、比吃比穿、早恋等等。这些问题的解决在某种角度下看显得比我们的知识教育更重要，所以，职业高中一方面既要把这些学生培养成具备一

5、定专业技能的人才，又要加强综合素质的培养和提高，德育教育在职业学校显得尤为重要，在专业课教学中如何实施德育的渗透，并使专业课教学和德育渗透与时俱进？在这里，我谈谈自己的认识和体会。一、分析我校职高学生思想品德现状目前，我县大多数初中学生在毕业后接受普通教育还是接受职业教育，完全取决于中考成绩分数的高低，当然这种情况应该在全国很多地方都有，近几年来，国家高考政策调整，高校扩招引发普高扩招，抢走了中职招生的一大部分生源，大量中等或中等偏上的初中毕业生进普高就读，这样进入职校的生源质量相对较差。当然在这种情况下，也有部分学生选择

6、外出打工，不再继续读书。而且只要愿意上学都能进职校的话，那么原来不能进入高中阶段学习的学生也成为职校生。由此可见学生起点参差不齐，且生源素质呈逐年下降的趋势，一些学生在德育修养等方面存在一定的缺陷。具体表现在这几个方面：1、学生在学习上缺乏主动性：我校大多数学生学习目的性不明确，认为读职高就是来拿一个中专毕业的文凭，将来找一个工作，故而在学校混日子，学习懒散，上课注意力分散，作业经常拖拉或不做，临近考试没有紧迫感，对学习成绩好坏无所谓等，这种情况不仅出现在学生身上，在家长的思想意识中也有所表现，所以，我校学生这种“混日子”

7、、“混年龄”的思想问题很严重。2、学生在纪律上放任自己，我校的部分学生常有如下表现：上课迟到、早退、旷课、敲诈、吸烟、酗酒、早恋、泡网吧、偷窃、顶撞老师等，他们在思想意识上道德观念淡薄，不分荣辱、难辨是非美丑，不遵守学校规章、中学生日常行为规范等。3、学生在思想上往往以“自我”为中心，集体意识淡薄，不善于合作，缺乏有效的自我约束能力，对老师家长不尊敬，对待事物的评价缺乏客观性，性格偏执，遇到事情盲目冲动，尤其是在和同学之间的交往过程中，同学之间好打架，精神空虚等。根据这样的一些情况，形成部分职高生思想品德方面存在的缺陷与不

8、足原因是多方面的，但家庭的因素还是首要的。我校学生的家长大多数来自农村，对于教导孩子上面有许多难言之隐，如有的家长自身文化意识缺乏，不善于管教孩子、有的家庭父母关系不和、有的已离异、有的是单亲家庭、有的因忙于生意、农活而没有时间关心孩子、有的溺爱孩子等等。处于青春期成长中的孩子如果没有得到正确的引导和约