幼儿园大班科学教案：折印和对称

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。幼儿园大班科学教案：折印和对称　　【设计意图】　　对称的物体在我们生活中随处可见，对称的形式不仅美化着我们的生活，而且蕴含着一定的科学知识。而折印的方法就像一座学习的桥，让小朋友很容易就能理解对称的原理。我们力图通过这种生活中最常见的形象，培养幼儿关注生活，并在生活中学习、思考的习惯。　　【活动目标】　　1、了解、欣赏对称图形的美，尝试制作对称的艺术作品。　　2、培养幼儿发现问题、探究问题和解决问题的能力。　　【活动

2、准备】　　1、卡纸、水粉、剪刀等。对称的物品若干。　　2、知识准备：幼儿排练过有对称动作的舞蹈，进行过有关对称的亲子裁剪活动等。　　3、收集各种图片，如：蝴蝶、亭子、风筝、小船、宝塔、枫叶、天安门、奖杯、汽车、窗子、古代青铜器、天坛、中国结、窗花、铁桥、飞机等，并准备好小组学习的资料。　　【活动过程】　　一、玩魔术游戏。　　1、以魔术游戏导入。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋

3、宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　老师在一张对折后有中心轴印的纸上，紧靠着轴线用水粉画大、小圆两个，请小朋友看老师玩魔术游戏，对折纸后会出现什么现象。　　2、幼儿讨论现象出现的原因。　　师：你知道为什么会这样吗？你能变这个魔术吗？　　3、幼儿尝试这个游戏，了解这种处理方法――折印，了解这种处理效果――对称。　　4、展示幼儿尝试的作品，引导幼儿分享、欣赏他人的创作。　　二、新的折印方法。　　1、提出更新的折印方法：　　师：有没有其他的折印方法，出现新的折印效果呢？老师给你们材料，大家看一看、想一想、折一折，注意怎样才能折出不同的对称图。　　幼儿分

4、组进行讨论是不是对称图，为什么。各组整理讨论结果，清晰地表达组内的想法。　　2、幼儿操作，通过折印画检验自己的想法。　　师：用你想到的办法能把它表现出来吗？你愿意去试试吗？　　3、幼儿互相欣赏作品。　　三、生活创造。　　1、利用收集到的资料进行学习。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　师：在我们生活的周围有许多东西是对称的，我们先从收

5、集的图片资料中找找，能发现什么呢？　　幼儿分成六个学习小组。分析收集到的图片，并将分析的结果清晰地表达出来。　　师：你认为对称的理由是什么？不对称的理由是什么？　　2、游戏：猜猜这是什么？　　教师出示只有一半图形的物品图案，请小朋友看图猜这个物品是什么。　　3、幼儿运用对称手法进行设计比赛。　　师：会动手动脑的小朋友，应该会灵活运用学到的本领。我们可以用色彩来表现对称的物体，也可以用其他的方法来表现对称的效果。想想还可以用什么形式来表现呢？帮助幼儿确定一个主题进行设计比赛，鼓励幼儿用剪纸、模型、舞蹈等形式来尝试表现对称的效果。　　【设计评析】　　进入大班，

6、小朋友们更会利用资料进行学习了。这个活动从小的知识点入手，通过多层次的操作游戏，针对一个原理让小朋友们不断思考、操作尝试，实现自己的想法，并发现新的方法。希望这个活动让这些小朋友进入小学后，能够运用学习到的有用原理，通过自己的思维进行迁移及推理，从而有效提升运用知识的实践能力。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手