中美升学制度对比

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1、中美升学制度对比[中美升学制度对比]摘要：本文针对当下的高考制度发展情形，以素质教育视角简要对比了中美高考制度，并总结了美国高考制度的特点，以在一定程度上找到有利于中国高考制度进一步深化改革的平衡点，中美升学制度对比。关键词：中美高考制度对比优缺点高考已成为中国一种极其重要的升学考试制度，使千千万万的学子走上相对公平、公正的继续上台阶的学习和成长之路，是中国考试制度中具有重要意义的考试模式。但在新时期，需要结合教育发展规律，因地制宜，从社会对教育的需求等角度应用有利于教育事业健康发展的改革和优化策略，这就要求重点突出教师应怎样

2、教，强调-教师教学的行为要适应社会人才需求和学生学习需求等方面，提高教学质量和水平，力图从素质教育方面培养学生的学习素养和适应社会能力，为学生创造创新打下坚实的基础，全力打造适应未来教育事业发展的人才。试图将教育从片面追求结果和目标转到对教学质量的关注，在学习过程中培养学生的创新能力和社会适应能力。也要结合主观与客观的要求，以特色定位作为高中教育发展的杠杆，并制定适合素质教育发展要求的应用策略，使该教育策略具有生命力。最终使每一个教育工作者都重视教育教学的策略和策略中的每个环节，把素质教育作为教育教学活动的重点，以有效扭转以考

3、试成绩作为唯一教育教学的结果不足局面。虽然考试可以衡量一个学生的学习水平和能力，但考试仅是对结果的考查、考核有效途径和方法之一，不是学生综合学习结果的具体需求和要求。目前高考就是以考试成绩衡量学生综合素养的有效模式，最能体现选拔人才继续深造的公正性和公平性，在全世界大多数国家都有不同形式的高考模式，但考试的方式是不同的，下面主要以中国与美国的考试制度中的高考进行简要的对比分析，在一定程度上对高考改革提出建议。各种类型的考试制度已经经历了若干年，并且在各个时期、各个国家都是将考试作为评估学生学习、选拔人才最终结果的具体手段，但不

4、同时期对考试形式、要求是不一样的。国内不同考试制度是有差异的，如国内的高考制度是国家行为，一年一次，考试成绩当年有效，考试科目为语文、数学、外语、综合学科，还一些荣誉加分政策。美国的ACT考试由独立的非营利性机构美国高等院校考试中心ACT举办，与高中课程内容紧密相关，分为语文、数学、阅读、科学、写作五个科目，为标准化考试，每年分别开考7次和5次，两年内成绩有效，考生可多次考试、自选成绩报送大学，很多考生从十一年级(高二)开始考试①。招生原则，国内采用划分数线，按一定比例进行投档(俗称调档线)，从高分向低分录取，直到录用到国家规

5、则的计划名额为止，并且录取一名，发放一封录取通知书，即以分数高低决定考生是否继续进入高一个阶段学习。近年来，中国积极采用了众多措施改变以分数为唯一标准的高考制度，让更多的综合素养高的学生能进入高等院校深造学习，并积极提倡和加快步伐实现大众化的高等教育，让更多有条件、想读书的考生能有继续学习的机会，管理制度《中美升学制度对比》(..)。在美国，一般来说，学生需要提供申请书、简历、考试成绩、中学成绩、推荐信、申请论文等;学校招生需要综合衡量中学成绩(最重要)、人品/个性、班级排名、中学表现、课外活动、特殊才能、学校/老师/同学的推

6、荐、SAT/ACT成绩/两科或三科SATII成绩、申请书、申请论文、家庭背景、面试、居住地区、义务工作情况、工作经验等综合素质考核。在美国对于不同的高等学校，标准也不一样。因此，不同高校根据自身情况设定不同要求，如中学所修科目、排名;对于SAT或ACT成绩，并不设定分数线，但可能提供以往录取学生的成绩供参考;特长与兴趣、个性等则通过申请书和推荐信了解，一般涉及学术趋向、智力、个性、兴趣、人际关系、社会活动能力。一些名牌大学需要提交论文，显示出学生的热情、智力、成熟、创造性和写作水平。一些小规模的私立学校还在学校或委托各地校友组

7、织面试，测试学生的处理事务的应对能力和情绪控制能力。因此，美国的高校招生制度可以概括为以下几点：(1)社会化、标准化的考试：完备了考试的公平、公正、公开和透明，实现了考试的多样化、多元化、组织化和标准化，避免了考试过程中的特权化、关系化等;(2)开放式与选择式结合的招生制度：实现了招生的弹性、柔性;(3)(选择式招生)综合招生标准;(4)学校自主招生、学生自主择校，双向选择：实现招生考试制度的双向性和相互选择性;使得学校可以根据学校发展状况，公开、公平和公正地招生学生。学生可以根据自己的兴趣、爱好、特长和潜力选择不同的学校。这

8、样的招生更能满足学校、考生的要求。招生制度是高等教育制度的一个方面，作为培养社会需求、满足教育需要的一种制度，它不能脱离高等教育制度的其他方面单独存在，也不能脱离社会中的其他方面的制度而存在，而是要以社会要求为出发点，以国家需求为前提，以国家其他相配套的制度为基矗比如，美国的