论以交流方式培养创新型大学生论文

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1、论以交流方式培养创新型大学生论文摘要：随着经济与科技的进步，当今世界已经进入一个知识经济与科技信息一体化的时代，面对新时代新的挑战，适应科教兴国战略和可持续发展战略实施的需要，培养具有创新精神和实践能力的大学生是我国实施现代摘要：随着经济与科技的进步，当今世界已经进入一个知识经济与科技信息一体化的时代，面对新时代新的挑战，适应科教兴国战略和可持续发展战略实施的需要，培养具有创新精神和实践能力的大学生是我国实施现代教育的重点，也是我国教育思想观念的一次重大转变。只有树立全新的教育观念，并将其有序的渗透到学生的日常生活中，营造创新的氛围才是关键所在。本文从目前高校培养人才现状

2、入手，对以交流方式培养创新型大学生进行了探讨。关键词：大学生素质教育交流创新型对策引言：当今国际经济的竞争，归根到底是科技的竞争，培养创新型大学生是21世纪高等教育人才培养的重要使命之一。江泽民同志曾经指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。如果自主创新能力上不去，一味靠技术引进，就永远难以摆脱技术落后的局面。一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。”大学生创新性实验项目是培养创新型人才的主要模式和重要载体，可以让当今大学生拥有一个自由交流的空间，从而充分发挥自己的聪明才智，完成自己的创新型计划。一、当前制约我国高校大学生实现创新的原因毫无

3、疑问，科学技术已经成为推动经济发展与社会进步的强大动力，科技对国民创造财富的贡献越来越大，已经是社会第一生产力。科技的进步需要依靠大量开发人力资源，但大幅度的提高劳动人民的水平则是需要依靠教育，教育对科技与有促进的作用。科学教育水平与科学技术是衡量综合国力与社会文明程度的重要指标，实施科教兴国关键在于培养创新型人才，特别是高等教育的创新型人才。大学生的创新能力是逐步培养出来的，虽然我国现在高等教育越来越重视大学生创新能力的培养，但是相比欧美发达国家，由于经验较少，力度不够，仍然存在着各种各样的原因。1.传统的教育观念制约观念是行动的先导，要实现培养创新型大学生必须要改变传

4、统的教育观念。我国传统的教育观念虽然也有不少闪亮之处，但是目前如果不能与时俱进必然会阻挡高等教育的发展。由于工业经济在我国发展时间不长，教育发展背景多依赖于农业经济，使得高等教育在“传道、授业、解惑”的同时也形成了“固守疆域”的模式，不能够面向未来、面向社会、面向现代化；儒家文化一直是中华民族传统文化的主体，但是其中庸思想却忽视了对学生创新能力的培养，它只是要求学生不要激进、追求和谐，主张维持现状、否定变革的思想严重影响到大学生创新能力的而培养。儒家的纲常伦理思想让高等教育忽视大学生主体性发挥，强调的“师道尊严”让高等教育带有一定的专制性，缺乏民主作风，在教学活动中学生高

5、度依附于教师，失去主动性和创造性。2.教育管理体制的落后在国内大多数高校中普遍实施的是以管理者为本位，以教学监控为中心的教育管理体制，这种体制是受苏联模式的影响，缺乏学生学习自由提供相应的选择性。在专业上则表现为：学生入学后可能被调到某一专业，但是这在专业“恰恰是学生不想学的，换专业又很难，”学非所爱“的现象相当普遍；学生也缺少选择课程的权利，一方面学生喜欢的课程难以开出，或者不能满足多数人的需要，另一方面，学生对一些课程的不感兴趣，又不得不必修和考试，学生能够自由选择课程的余地实在太少。这样，大学生作为教育创新成果的最终体现者，缺乏实现创新教育的途径，是不可能培养创新型

6、大学生的。二、交流方式培养创新人才的平台——大学生创新性实验项目“国家大学生创新性实验计划”主要面向全校全日制本科一、二年级学生。申请者必须学业优秀、善于独立思考、实践动手能力强、对科学研究、科技活动或社会实践有浓厚的兴趣、具有一定的创新意识和研究探索精神，具备从事科学研究的基本素质和能力。并且设有专项经费，经费由教育部拨款、学校配套、教师科研经费或社会捐助等组成，资助经费额度每个项目不少于1万元，经费由学校管理办公室负责管理，严格遵守学校财务管理制度。教师与学生、学生与学生通过交流进行合作，是学校实现培养创新型人才的有效平台。以教师为主导实现创新教育。专业教师是申请大学

7、生创新性实验项目学生所配备的专业顾问，负责指导学生进行创新性实验，能够让学生在具有充分的理论基础之上得到教师的辅导而开展活动，为学生提供必要的指导和帮助，所也是实现创新教育的主导。让学生加强与教师的交流不仅可以获取大量的专业知识，也可以避免让项目偏离计划，有益于创新性实验项目更考的开展。我院带领大学生进行创新性实验的教师多为具有副教授以上职称的知名教师，并且在自己的领域中研究众多成果，具有创新型教师的知识结构,掌握现代教育理论，掌握相应的现代教学技术和手段，对学生的创新实验项目起着权威的指导作用。以学生为主体实现创新教育。具有