外研版《英语》必修三基于学习方案的学习策略教学设计

《外研版《英语》必修三基于学习方案的学习策略教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、外研版《英语》必修三基于学习方案的学习策略教学设计！外研版必修三基于学习方案的听说教学（2）【教学设计】《英语》（高中，外研版）必修三Module1第3课时基于学习方案的教学设计项目内容教学内容关于英语听说技能的培养和训练，目的是帮助学生养成良好的英语听说习惯，掌握一定的听说技能。学习目标从以下学习目标中确定四类、每类至少一项作为自己的本课时学习目标。语言知识（1）学习Cardiff,Valencia,Edinburgh等重要欧洲城市的知识；（2）进一步巩固阅读文章中的欧洲城市的相关知识；（3）掌握quest

2、iontags的升降调。语言技能学会在听说的语言交流过程中获取自己所需要的信息，并熟练介绍某地区位置和文化等特色。语言运用（1）学会抓住要点进行提问和回答的技巧；（2）学会Note-taking的技巧；（3）通过questiontags的升降调表达疑问或肯定语气，达到语言交际目的。文化意识进一步了解欧洲的著名城市及其历史文化、文艺建筑。情感态度在了解并尊重异国文化的同时，热爱并传播家乡及祖国文化。学习策略（1）在新旧语言知识之间建立联系；（2）把一个领域（阅读、写作）的知识和技能转移并运用到另一个领域（听说）

3、；（3）利用升降调表达疑问或肯定语气；（4）利用提问和回答的技巧完成真实的语言交际。任务课时任务：根据自己的选择，完成介绍某地的任务。评价标准从以下标准中选定至少两项作为你本单元学习的评价标准。1、理解questiontags的用法，并能准确运用。2、理解描述旅游特点的语句，并能准确运用。3、学会根据语用目的选择介绍的内容。4、借助同伴的启示与帮助，更好地完成写作任务。学习资源如何设计问卷的短文。预设时间学习步骤学习目的教学方案学习方案学习资源预习了解问卷设计的目的性提供Hoakeaquestionnaire

4、材料给学生预习阅读Hoakeaquestionnaire完成教材71页表格中YOU部分的内容课前学习方案教材第1’任务呈现了解任务询问各自上一课时确定的语用目的。今天的任务是完成自己对某地的介绍，语用目的要明确，介绍要与语用目的相符。今天学习听力，了解如何根据语用目的选择内容。根据各自选择了解任务教师话语第2-10’听力训练增加新的欧洲城市文化信息，提供更多选择。预测：西班牙人Carlos来到英国伦敦，他会对什么信息感兴趣？告诉学生：“预测”对听力理解很有帮助。历史和地理知识对本次“预测”很有用。同时，充分利

5、用教材中的图片和文字信息。学生第一次听对话，完成活动1。学生第二次听对话，完成活动2、3。学生第三次听对话，听懂并说明questiontags的语调所表达的信息。全班讨论：外国人Carlos对英国的什么信息感兴趣。通过听力材料了解更多的欧洲著名城市的知识，巩固学过的相关知识，提高语言运用能力。教材第6页的听力材料。第11-25’听力训练通过有趣的竞猜活动提高学生的听说能力。深入任务：捕捉具体信息，掌握Note-taking的技能。预测：如果要通过知识竞赛吸引游客，应该问游客什么问题？个体活动：第一次听对话，利

6、用已有的历史和地理知识回答问题（限时竞猜）。即时评价：确定最快速的前五名学生。第二次听对话，捕捉Jill和Sam的答案。之后两人活动：核对答案，商讨解决其中的差异，比较二人笔记的异同及其对于答题的有效性，完善笔记。全班讨论：Arethequestionsgoodforattractingtourists?利用听说材料进一步巩固欧洲的城市文化知识，为下一步的听说活动做准备。听对话并思考：Jill和Sam得答案与自己的一样吗？听的过程中，要记录关键信息。教材P71的活动。第26-35’讨论设计进一步强化学生的语言

7、运用能力YouareaskedtomakeaquestionnairetoattracttouriststoChina,whatquestionswouldyouliketoask?小组活动：设计五个中国知识问答题，以吸引游客来中国旅游。