成考复习数学教（学）案

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1、课题：成考复习教学目标：根据考纲复习高中阶段学习过的相关知识教学重点：用往年的考题为例串讲考试知识点教学难点：三角部分和平面解析几何部分教学方法：讲授法教学时数：20教学内容及过程：第一部分代数（一）集合和简易逻辑1、了解集合的意义及其表示方法。（空集、全集、子集、交集、并集、补集）没有元素I所有元素子集：部分元素2、充分条件、必要条件、充要条件A、B为两个命题为充分条件为必要条件为充要条件例题：（2007年真题）若x,y为实数。设甲：；乙：，则A、甲是乙的必要条件，但乙不是甲的充分条件B、甲是乙的充分条件，但乙不是甲的必要条件C、甲不是乙的充分条件，也不是乙的必要条件D、甲是乙

2、的充要条件（二）函数1、了解函数的概念，会求简单函数的定义域。分母不为0偶次方根的被开方数非负对数的真数大于0，底数大于0且不等于12、会判断函数的奇偶性和单调性，相反则为单调减函数3、理解一次函数，反比例函数的概念，掌握它们的图像和性质，会求他们的解析式4、理解二次函数的概念，掌握它们的图像性质以及会求最大最小值。5、掌握分数指数幂和对数的概念以及运算性质。幂的除法公式：,也就是将法则一中的n取作负数即可。法则2、法则3、法则4、1)2）3）3）4）对数的运算法则1）2）3）换底公式（一）不等式和不等式组绝对值不等式

3、x

4、

5、x

6、>a型不等式1)

7、x

8、0时，

9、x

10、

11、

12、x

13、

14、x

15、>a,当a>0时，

16、x

17、

18、x

19、

20、x

21、>a的解集是{非零实数}3)解不等式

22、ax+b

23、>c相当于解不等式-c

24、ax+b

25、>c相当于解不等式ax+b>c或ax+b<-c（二）数列等差数列：等比数列：（一）导数如果函数y=f(x)在[a,b]上单调增加（单调减少）,那么它的图形是一条沿x轴正向上升（下降）的曲线.这时曲线的各点处的切线斜率是非负的（是非正的）,即y¢=f¢(x)³0(y¢=f¢(x)£0).由此可见,函数的单调性与导数

26、的符号有着密切的关系.反过来,能否用导数的符号来判定函数的单调性呢？定理1(函数单调性的判定法)设函数y=f(x)在[a,b]上连续,在(a,b)内可导.(1)如果在(a,b)内f¢(x)>0,那么函数y=f(x)在[a,b]上单调增加;(2)如果在(a,b)内f¢(x)<0,那么函数y=f(x)在[a,b]上单调减少.极值的定义:定义设函数f(x)在区间(a,b)内有定义,x0Î(a,b).如果在x0的某一去心邻域内有f(x)f(x0),则称f(x0)是函数f(x)的一个极小值.第二部

27、分三角（一）三角函数及其有关概念1、弧度与角度圆心角的弧度数等于该角所对的圆弧长与半径之比2、任意角的三角函数概念：在任意角的终边上找不与原点重合的任一点P（x,y），它与原点的距离为r(r>0),那么角的正弦、余弦、正切、余切、正割、余割的定义分别是：3、任意角的三角函数的符号由于角终边上不与原点重合的任意点的坐标符号时正时负，比的分子分母时而同号时而异号造成了三角函数值的时正时负，由定义知：+--+-++--++-（二）三角函数式1、同角的三角函数关系式。一、倒数关系二、商的关系三、平方关系（一）三角函数的图像和性质正弦函数的主要性质：1.定义域：2.值域：[-1，1]1.周

28、期性若对2.奇偶性3.单调性（一）解三角形正弦定理和余弦定理。第三部分平面解析几何（一）平面向量只讲向量的坐标运算掌握向量的数量乘积运算，了解其几何意义和在处理长度、角度及垂直问题否认应用。了解向量垂直的条件。（二）直线理解直线的倾斜角和斜率的概念，会求直线的斜率。点斜式斜截式两点式截距式一般式Ax+By+C=0了解两条直线平行与垂直的条件以及点到直线的距离公式当两条直线中有一条直线没有斜率时：(1)当另一条直线的斜率也不存在时，两直线的倾斜角为90°，互相平行；(2)当另一条直线的斜率为0时，一条直线的倾斜角为90°，另一条直线的倾斜角为0°，两直线互相垂直．（一）圆锥曲线第四

29、部分概率与统计初步（一）排列、组合分类技术原理（加法）分类技术原理（乘法）排列：（有顺序的）组合：（没有顺序的）（二）概率初步与统计初步随机事件不可能事件事件A发生的概率记作如果一次试验中共有n种等可能出现的结果，其中事件A包含的结果有m种，那么A、B事件不可能同时发生称为互斥事件或互不相容事件。实验时，如果两个互斥事件A、B中必有一个发生，那么就称A、B为对立事件。A的对立事件记为，。事件A是否发生对事件B发生的概率没有影响，则它们称为相互独立事件。相互独立事件A、B同时发生的