小学语文作文教学方法创新的探索

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1、小学语文作文教学方法创新的探索　　摘要：写作对提高小学生的交流能力以及表达能力有很大帮助，是素质教育背景下语文教学的一个重要方面。通过开展作文教学使小学生能够认识自我、认识世界并进行创造性的表达，可以使小学生的语文素质得到提升。同时，小学生在学习写作的过程中还可以不断培养自己的观察、表现、思考以及评价能力，不断丰富小学生的想象力，对其成长及进步有重要意义。　　关键词：小学语文；作文教学；方法途径；创新　　作文教学是语文教学的重要组成部分，也是学生学习生涯中必不可少的学习项目。但是，很多学生并不能够掌握作文写作的内涵与真谛，写

2、作只是简单的文字拼凑，这对学生的成长有很大影响。作文学习要从小学生抓起，教师要积极改变及创新其教学方法，使学生对写作有一个正确的认识，这样才能培养起学生写作的兴趣与积极性，推动学生综合素质的发展与提升。　　一、对小学作文教学的目标进行创新　　1.小学作文的写作内容要更加丰富4　　在传统的小学作文教学模式下，学生写出的作文模式千篇一律，缺乏创新意识。因此，教师要积极转变其教学目标，重视作文内容是否丰富，积极鼓励学生深入生活、贴近生活、了解生活，并积极发现生活，学生在体验以及感受的过程中会了解生活的真谛，进而发现生活的内涵，这样

3、写出的作文才能够更具创造性，同时还可以使学生不断开阔自己的视野，丰富自己的人生体验。　　2.重视作文的情感　　人文性是语文教学的一大特色，因此，在作文教学中，教师要鼓励学生把写作与生活积极联系起来，把学生自己生活的世界当作写作的重心，让学生把自己对生活的感受、感悟以及理解融入作文中来，这样写出的作文就会具有丰富的情感，也更容易打动人，有效解决学生写作时无从下手的问题。　　二、对小学作文的教学方法进行创新　　1.创设情境，激发小学生的想象力　　教师在开展小学作文教学的过程中可以围绕写作的主题来创造一定的情境来激发学生的想象力，

4、比如，音乐渲染、实物演示、表演展示以及生活再现等。同时，教师还要积极深入到学生中间去，建立起良好的师生关系，使学生能够在和谐、平等以及民主的环境氛围中。学生在这种氛围中，不但会激发出自己的写作热情，把自己的生活、自己的情感以及自己的思想通过文字的形式表达出来，释放出学生的真情实感，学生在这种自由的环境中还可以与其他学生或教师进行讨论，在讨论学习的过程中使自己的写作思维有效拓展，从而使学生的写作水平以及写作质量大大提升。　　2.开展开放式作文教学4　　开放式作文教学主要是指教师要积极拓展学生的思维以及写作空间，给学生创造各种条

5、件，并引导学生走出教室去认识、体验以及感受生活的多姿多彩，这样就会使学生的写作领域不断扩大。同时，教师从网络、报刊以及书籍等摘录一些比较优秀的作品与学生分享，使学生在品读这些作品的过程中受到感染与教育，加大学生的信息密度以及知识容量。另外，教师还要积极突破传统的规划、观念以及思想等，构建出发散的以及开放的思维形态，并积极引导学生站在不同的层面、不同的观点以及不同的角度去思考以及看待同一个问题，避免产生思维定式。　　三、做好作文教学中的点评工作　　1.学生对作文进行自评与互评　　在学生完成自己的作文之后，教师可以从作文内容、中

6、心观点以及段落层次等方面对自己的作文进行必要的评价与分析，使学生能够发现自己在写作中存在的各种问题。在学生自评之后，教师可以通过班内作文交换的方式来鼓励学生之间进行互评，在互评的过程中学生可以发现其他同学作文的闪光点，同时还可以丰富自己对事物的看法以及感悟。　　2.教师要做好讲评以及总结工作　　在学生进行自评以及互评之后，教师要对学生的作文进行讲评，指出学生作文的可取之处以及有待改进和提高的地方，使学生能够认识到自身的长处以及不足。另外，教师还要对本次写作进行必要的总结，并向学生传达一些新的表达技巧以及文体形式，使学生在学习

7、的过程中不断进步。对于一些比较优秀的作品，教师可以鼓励学生参加作文竞赛或者投稿，这样可以不断提高学生的自信心，培养学生的写作热情，从而使作文教学的效率大大提升。4　　作文教学对小学生的表达能力、想象能力以及思维能力的提升有很大帮助，是素质教育背景下提高小学生人文修养的关键。教师要提高小学生的写作水平，必须要积极改进自己的教学目标、教学模式以及点评方式，为学生创设一个自由、平等的学习及写作环境，不断培养小学生的写作热情以及写作兴趣。　　参考文献：　　[1]史玉君.共生，让生命协同生长：作文教学有效策略摭谈[J].语文世界：教师

8、之窗，2012（03）.　　[2]李胜军.浅谈如何激发学生的写作兴趣[J].群文天地，2011（21）.　　[3]李伟荣.作文有效教学的途径[J].语文世界：教师之窗，2011（10）.　　[4]卜娟.培养兴趣教给方法：浅谈小学作文有效教学的策略[J].剑南文学：经典教苑，2011（10）