ppt课件2：雨刮器模型的设计与制作

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1、设计的实现——制作第二节模型或原型的制作雨刮器模型的设计与制作学习类课件中专职业技术学院2011.08教学内容一、教学回顾二、教学引入三、教学目标四、教学器材五、教学实施六、教学小结一、教学回顾曲柄摇杆机构汽车雨刮器1、教学回顾二、教学引入2、教学引入了解——以汽车哈飞路宝为例对开式90°摆角2、教学引入了解——以汽车哈飞路宝为例180°摆角2、教学引入了解——以汽车标志207为例同向打开90°摆角2、教学引入了解——以汽车标志207为例180°摆角2、教学引入视频播放1视频播放2三、教学目标3、教学目标根据设计方案和已有条

2、件选择合理的加工工艺，制作一个以曲柄摇杆为原理的汽车雨刮器模型。四、教学器材4、教学器材五、教学实施雨刮器了解5、教学实施——设计雨刮器总成含有电动机、减速器、四连杆机构、刮水臂心轴、刮水片总成等。当司机按下雨刮器的开关时，电动机启动，电动机的转速经过蜗轮蜗杆的减速增扭作用驱动摆臂，摆臂带动四连杆机构，四连杆机构带动安装在前围板上的转轴左右摆动，最后由转轴带动雨刮片刮扫挡风玻璃。上网，百度，搜索该资料！（1）设计分析动画模型5、教学实施——设计（1）设计分析左端极限位置右端极限位置5、教学实施——设计（1）设计分析刮刷区域刮

3、刷区域不能刮刷区域分析：1、不能对大部分车窗进行刮刷，中间未刮刷一块挡住行车视线。2、刷子的停放位置在行车视线中。结论设计不合理重新设计5、教学实施——设计（2）设计要求雨刮器的停放位置为水平位置雨刮器的刮刷区域应占据车窗的大部分区域5、教学实施——设计（3）方案设计5、教学实施——设计观察极限位置——曲柄与连杆两次共线位置（3）方案设计假设曲柄长40，连杆长为140，摇杆长60，摇杆摆角为90°，完成该雨刮器模型设计。5、教学实施——设计（3）方案设计以极限位置摇杆短点为圆心，分别做半径为（140-40）和（140+40）

4、圆弧，并相交。5、教学实施——设计圆弧交点即曲柄旋转中心，取其中一个交点与摇杆相连接。（3）方案设计5、教学实施——设计交点以曲柄旋转中心作半径为40圆，截取出曲柄长度。（3）方案设计5、教学实施——设计（3）方案设计5、教学实施——设计标注尺寸，设计雏形完成。（3）方案设计5、教学实施——设计补充完支架和车窗的设计图。（4）零件设计零件1——曲柄零件2——连杆5、教学实施——设计（4）零件设计5、教学实施——设计零件3——摇杆（4）零件设计零件4——机架5、教学实施——设计（4）零件设计零件5——车窗玻璃嵌入机架部分5、教

5、学实施——设计（4）零件设计装配模拟5、教学实施——设计（4）零件设计装配模拟5、教学实施——设计5、教学实施——制作1、杆件的制作（1）选材购置或自制一根长约1m，宽22mm，厚10mm的长木条，准备截取杆件。提示：长木条可到市场建材门市购置或由学校木工预制。5、教学实施——制作1、杆件的制作（2）刨削将长木条的四个面进行刨削加工，平整。5、教学实施——制作1、杆件的制作（3）划线根据图样，用划线工具画出加工界线，画出钻孔中心点。（4）锯割按照划线，将木条按设计长度切割。5、教学实施——制作1、杆件的制作（5）钻孔按照划线

6、，钻直径4.2mm螺栓孔。5、教学实施——制作1、杆件的制作（6）倒角，砂纸打磨5、教学实施——制作2、机架的制作（1）选材购置或自制一块长约230mm，宽约230mm，厚20mm的木板。（2）划线、锯割根据自行设计支架形状，进行划线、锯割。（3）砂纸打磨5、教学实施——制作2、支架的制作（3）钉接将支撑的木条和木板用铁钉连接，完成支架制作。5、教学实施——制作4、装配用螺栓、螺母将玻璃、杆件和支架进行连接。注意：连接的方向和顺序不对，可能导致最终达不到预订的运动效果。5、教学实施——制作4、运动测试，修正六、教学小结6、教

7、学小结本次制作涉及的工艺内容有：零件加工：刨削锯削钻孔划线装配工艺：钉合螺栓结合机构设计，图纸绘制。6、教学小结可改进和优化的细节：6、教学小结（4）零件设计6、教学小结电动式雨刮器结构原理1、5—刮片架；2、4、6—摆杆；3、7、8—连杆；9—蜗轮；10—蜗杆；11—永磁式电动机；12—支架6、教学小结电动雨刮器的组成1-直流电动机；2-蜗轮箱；3-底板；4、6-曲柄；5、7-连杆；8、10-摆杆；9、11-摆臂6、教学小结尝试对开式雨刮器模型的设计与制作。6、教学小结尝试180°打开雨刮器模型的设计与制作。尝试自己制作更

8、多类型的小制作。6、教学小结谢谢！