论特殊公共生活——学校生活的整体建构

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1、论特殊公共生活——学校生活的整体建构论特殊公共生活——学校生活的整体建构　　　　张晓东　　（江苏省教育科学研究院教育发展研究中心，南京210013）　　摘要：公共生活影响着身处其中的每一个人，对公民成长具有重要价值。学校生活是社会公共生活的重要组成部分，是一种特殊的公共生活，对小公民成长也具有重要价值。为此，我们既要考虑学校教育的特点，也要考虑儿童身心的发展规律，重塑学校生活。如重新设计具有公共精神的学校制度，让学生的课堂生活渗透公民素养培养内容，让学生参与学校公共事务管理，等等。　　关键词：特殊公共生活；学校生活；整体建构　　中图分类号：C62　　文献标志

2、码：A　　：1002-0845(2010)12-0018-03　　公民教育作为培养合格公民的重要内容，越来越受到国家的重视。我国中小学也非常关注公民教育，让学生参与或模仿具有鲜明公共性的社会活动。但是，毕竟中小学生的绝大部分时间都在校内度过，仅仅通过少量的社会实践活动无法达到预期目标。因此，有人认为，重建学校生活才是培养中小学生公民素质的根本途径。我比较认同这一观点。不过需要进一步思考的是，学校生活与真正意义上的公共生活不同，作为未成年人的学生与社会中的成年公民不同，我们要合理地把握这种特殊性，进而建构既符合学生成长规律、又具有会共品质的学校生活，推动中小学

3、公民教育的深入开展。　　一、公共生活内涵及其对公民成长的意义　　所谓公共生活，就是人们在公共领域里形成的相互联系和相互影响的共同生活，其公共性是公共生活的本质特征。理想社会的公共生活是有序展开的，参与公共生活的各个主体的资格是完全平等的。大家共同对公共制度、公共舆论、公共权力和公共福祉等社会公共问题给予关注，以公共利益和公共善行作为公共生活的价值追求。如果欠缺公共生活将使人完全沉浸在自己的私人空间中，人与人之间无法进行有意义的对话和交流，导致的严重后果就是普遍的社会冷漠。倡导公共生活并不意味着排斥私人生活，公共生活的存在并不以私人生活的丧失为代价，而且公共生

4、活本来就是在私人生活的基础上诞生并与私人生活相伴而生的。公共生活其实就是为了每个个体私人生活的完美，但同时也对个人生活进行导引。“只有公共生活才能从人类社会的角度定义人的总体性价值，也只有它才能使个人对自我价值的追求符合人类社会的终极价值”…。　　公共生活影响着身处其中的每一个人。它所蕴涵的公共性是在真正互动多元的现代视野中生成的，对公民成长具有重要价值。“由于我们的存在感完全依赖于一种展现，因而也就依赖于公共领域豹存在。在这一领域中，事物可以从被掩盖的存在的阴影中走出并一展其风貌。因此，甚至是照亮了我们私人生活的微光，最终也从公共领域中获得了更为耀眼的光芒

5、”‘纠。如果我们疏离了鲜明的而充满实践张力的公共生活，就难以形成社会发展和个人成长所需要的公共性，就无法学会在公共领域中正当地交往与对话。在公共生活中公民的成长才具有鲜活的意义。人性是在公共生活中形成并展示的，人也只有在公共生活里才能够被恰当的定义。“对于要学习才能会做的事情，我们是通过学会应当做的事来学的。比如，我们通过造房子而成为建筑师，通过弹奏竖琴而成为竖琴手。同样，我们通过做公正的事成为公正的人，通过节制成为节制的人，通过做事勇敢成为勇敢的人”‘引。要想成长为公民，必须在公共生活中做公民应该做的事情，只有在公共生活中良好的公民素养才会不断地得到提升。

6、在中国这样一个缺乏现代公共生活传统的国家，尽管公共领域还不够成熟，却仍然对造就公民起着重大作用。而且，公民的成熟可以进一步塑造有意义的公共生活。　　二、学校生活是特殊的公共生活　　学校生活是社会公共生活的重要组成部分，既具有公共生活的一些特征，同时也内含教育生活的独特意蕴，是一种特殊的公共生活，对外公民成长具有重要的价值。理解与阐释学校生活，可以帮助我们更好地把握其作为育人场域的基本内涵，避免简单模仿或移植社会公共生活的内容和方式。　　1．本质：尊重儿童权利的学习生活　　学校生活主要是学生的学习生活。在公民教育的视野下，这种学习生活要充分关注儿童的权利，把儿

7、童看做积极主动的权利主体，当然，这也包括与之相匹配的责任担当。权利对儿童具有普遍意义，儿童拥有生存权、受保护权和参与权等诸多权利。对学校生活而言，最应该关注的是儿童的学习权利，有意义的、积极的学习是儿童的基本权利。以应试为唯一取向的异化教育，实际上剥夺了学生的学习权利，这种现状必须改变。另外，儿童的学习生活具有儿童的特点，应该是充满了童趣的快乐生活，儿童有自己独特的认识世界的方式和视角。“他长大为成熟的儿童，他过完了童年的生活，然而他不是牺牲了快乐的时光才达到他这种完满成熟的境地的。恰恰相反，它们是齐头并进的。在获得他那样年纪的理智的同时，也获得了他的体质许

8、可他享有的快乐和自由”。否则，就会扼杀儿童的天性。实