高低自尊的主要影响因素

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1、高低自尊的主要影响因素摘要：自尊是自我的核心概念之一，自尊的高低影响个体的世界观，因此对自尊的分类和影响因素受到教育学、心理学界的广泛关注。本文旨在总结前人研究的基础上，对自尊的分类及影响因素做一个概括性归纳，为今后自尊研究提供参考。关键词：自尊自我矛盾影响因素一、自尊的概念及高低自尊的特点自尊（Self-esteem）就是对自我整体的一种态度，是个人对自我价值和自我能力的情感体验，是自我认知的评价。根据对自我认知评价的高低，自尊被分为高自尊和低自尊。高自尊，表现为一个人有“足够好”的感觉。通常，研究者们把在

2、自尊测量（自我报告）上的得分低于其他大多数被试（50-80%）的个体，称为低自尊个体，并被认为是以强烈的消极自我观点为特征的。Michael和Rene（2006）指出：事实上，低自尊并不是以强烈的消极自我观点为特征，而是以自我矛盾为特征的。自我矛盾是指积极的自我评价和消极的自我评价共存。Michael和Rene（2006）的研究表明自尊与自我矛盾之间呈显著负相关。同时表明低自尊个体是以积极的自我观点和消极自我观点共存；体验到有关自己的混乱的感觉和相矛盾的信念为特征。二、高低自尊的主要影响因素（一）家庭因素关于

3、自尊发展的情感模型假设自尊是在早期形成的，无条件的归属感和掌控感是自尊的重要成分，这些情感主要是亲子相互作用的结果。个人与父母的关系在青春期早期和晚期会持续影响自尊。2008年Ronald和Debaran做了一项知觉到的亲子关系与青少年自尊的研究，探讨了父母的陪伴、卷入性、关系质量与青少年自尊的关系。结果表明，无论是父亲陪伴还是母亲陪伴都与青少年的自尊有统计学意义，即父母的陪伴越多，对于青少年的自尊发展就越有利；更多的父母卷入与自尊的高水平相关；父子和母子的关系质量与青少年自尊呈正相关。这一系列结果反映出一个

4、事实：即父子和母子，特别是当关系为高质量时，对青少年应对压力是一个积极的缓冲。Geiser指出：“在寄养家庭的孩子最普遍、最严重的问题就是他那较低的自我概念”。自我概念意为：一个人关于自己的全部的思想和感觉，另一方面，自尊-自我概念的核心，是“希望认为自己很好”。1994年Sakinah和Stephan对寄养青少年对出生家庭的认同状况与自尊的相关进行了一项研究，从西方国家的一个社会服务机构随机抽取了116名11-15岁青少年，寄养时间为1年或更长。结果表明对出生家庭认同低的青少年比对出生家庭认同高的青少年自尊

5、低。Festinger（1983）在她的研究中发现参与者的自我评估（前寄养青年）平均表现出整体上对他们生活表示满意，而Gil和Bogart’s（1982）发现，尽管所有寄养孩子的自尊有时表现出比平均低，但在寄养家庭的孩子的自尊比在集体家庭的孩子的自尊高。说明无论是父母还是其他的主要抚养人与孩子之间的亲子关系对孩子自尊的高低起到至关重要的作用。（二）性别因素性别对自尊的影响一直以来也是一个有争议的问题。Betty和Jean1991年研究性别角色认同与自尊。当样本为四年级的孩子时，结果表明自我效能和关系与男孩和女

6、孩的自尊都显著相关，但当样本为14-18岁的青少年和二次抽取原四年级现12年纪的样本时，结果表明只有自我效能与自尊有关，而关系与自尊的相关很弱。本研究说明当孩子成长到达青春期时性别类型作用和态度变得越来越突出，而关系与自尊不再相关，尤其是对女性。Rodney和AlanI.1986年研究青春期中期青少年的性别角色定位和自尊的维度。研究了229名高校学生，检验了性别角色定位和自尊的不同维度之间的关系。结果为男性模型自尊提供了强有力的支持，特别是对于女性。结果表明：a女性比男性知觉自己更有社会能力；b男性比女性知觉

7、自己更有身体能力；c具有较高阳刚之气的青少年比具有较低阳刚之气的青少年知觉自己更有社会能力、身体能力和更高的总体自尊；d具有较高阳刚之气的男性、女性比具有较低阳刚之气的女性知觉自己更有身体能力和较高的总体自尊。回归分析表明a阳刚之气对社会能力的贡献对女性比对男性更大；b阳刚之气对身体能力的贡献对女性比对男性更大；c阳刚之气对总体自尊的贡献对女性比对男性更大。总之，对男性，性别可以推翻性别角色定位的影响，而女性中性别角色定位的影响可以被强调。然而，有的研究表明整体自尊的性别差异很小，有时甚至不存在性别差异。但是

8、在评价特定的品质和能力上，确实存在性别差异。