《红蜡烛》教学设计

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1、《红蜡烛》教学设计！　教学目标：　　　1、认识14个字，会写8个字。　　　2、正确、流利地朗读课文，将自己感悟到的语气读出来，培养朗读能力。　　　3、练习讲童话故事，学习编童话故事。　　教学重难点：　　　　学会生字词，学习编童话故事。　　教学方法：　　　　游戏法、竞赛法、朗读感悟法。　　教学准备：　　　　制作课件。　　课时安排：　　　　三课时。　　教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、谈话导入。　　　1、这几天我们学习了几篇童话故事，同学们喜欢学习这样的课文吗？　　　　　那

2、我们今天继续学习27课《红蜡烛》。　　　2、板题，齐读课题。　　二、初读课文，认识生字词。　　　1、借助拼音自由朗读课文。读准字音，画出自然段。　　　2、分自然段朗读课文，指导读准字音，学生评价。　　　3、画出生字词，同桌互相学习，组词、说话。　　　4、小老师上台教读生字，扩词。教师正音。　　　5、教师带读生字，学生齐读生字。　　三、送生字宝宝回家，练习朗读课文。　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、复习巩固生字。　　　1、齐读生字、指名读生字、开火车读生字。　　　2、游戏巩固生字：

3、火眼金睛游戏、找朋友游戏。　　　3、学习词语库：　　　　1）指名读，齐读，开火车读。　　　　2）选择自己喜欢的词语说话。理解词义。重点指导“小心翼翼”、“你推我搡”。　　　　3）在这一课里你还积累了哪些好词？　　二、精读、品读课文。　　　1、指名分节朗读课文，学生评价，教师正音。　　　2、品读课文。　　　　　抓住学生感兴趣的地方，引导学生多角度、多层次地发表见解，重视学生独特的感受和体验，利用人物的语言和动作指导学生的朗读。如写乌龟和黄鼠狼的表情和动作的句子，教师要抓住他们的动作特征，进行朗读感悟

4、。　　　　　　　　　　　　　　　　　　第三课时　　一、分角色表演课文。　　二、讲讲《红蜡烛》的故事。　　三、指导写字。　　　1、（出示要写的字）指名读，开火车读，齐读。　　　2、“一字开花”游戏。　　　3、仔细观察生字，发现生字书写的特点。　　　　　注意指导：火字旁的书写以及“处”的书写。　　　4、学生在田字格本上练写。　　　5、进行组词练习。